淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中邏輯思維能力的培養(yǎng)

于 清

（四川省資陽市雁江區(qū)第三小學(xué) 四川雁江 641300）

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中邏輯思維能力的培養(yǎng)

于 清

（四川省資陽市雁江區(qū)第三小學(xué) 四川雁江 641300）

邏輯思維能力是指正確合理地進(jìn)行思考的能力，數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，小學(xué)階段是邏輯思維能力培養(yǎng)的重要階段。本文簡要分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中邏輯思維能力培養(yǎng)的重要性，并就“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中邏輯思維能力的培養(yǎng)”這一內(nèi)容進(jìn)行了探討和分析。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 邏輯思維能力 重要性 培養(yǎng)

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中邏輯思維能力培養(yǎng)的重要性

第一，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的邏輯思維能力是教學(xué)大綱的要求。《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》將邏輯思維能力培養(yǎng)作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要教學(xué)目標(biāo)，明確指出在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)使學(xué)生具備初步邏輯能力。小學(xué)生的思維能力較差，正處于從形象思維向抽象思維過渡的階段，在思維培養(yǎng)的起步階段，具有較強(qiáng)的可塑性，邏輯思維能力的培養(yǎng)可以促使小學(xué)生積極思考，幫助小學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

第二，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的邏輯思維能力是數(shù)學(xué)課程特點(diǎn)的要求。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)重視對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。邏輯思維能力培養(yǎng)是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，邏輯思維能力的培養(yǎng)可以幫助小學(xué)生將新舊知識有效聯(lián)系起來，從不同方面、運(yùn)用多種方法解決數(shù)學(xué)問題。……