推進學校藝術特長生教育發展的思考

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教改論壇

推進學校藝術特長生教育發展的思考

黃 耿 東

(南安市實驗中學，福建 南安 362300)

[摘要]學校藝術特長生在其發展過程中需要采取科學、合理的管理培養方案，運用多樣化的教學方式，進一步挖掘學生的個性潛能；要充分尊重學生的個體差異，促使學生的個性得到最大程度的張揚；同時，應讓學生形成執著的藝術態度，培養學生的終身愛好，促使學生具有審美素質，從而提升學生藝術品位，完善其藝術人格，為將來的藝術發展打下堅實的基礎。

[關鍵詞]學校；藝術特長生；藝術教育；個體差異

近幾年，隨著社會經濟的快速增長與就業和升學形式出現多樣化的趨勢，我國藝術高考招生人數逐年增加。培養學生的藝術特長，既可提高學生自身藝術修養、愉悅身心，更可以使他們在高考大軍中另辟蹊徑、脫穎而出。但這些特殊藝術群體的學生在培養的過程中仍然存在著諸多亟待解決的問題：一是學校缺乏針對藝術特長生的有效管理機制，教學形式單一；二是藝術教育過于強調應試技能的培養，從而使藝術考生陷入僵化的訓練模式；三是未能用長遠眼光看待藝術特長生的培養，缺乏正確導向。所有這些均制約著學生藝術素質的發展，也影響學生綜合素質的提升，阻礙學校整體教育和我國素質教育的健康發展。對于這些學校藝術教育中長期存在的誤區，筆者著重從美術特長生的教育角度，結合自己多年的藝術教育實踐，談談對學生藝術特長發展性教育的一些思考。……