淺談初中體育如何實現創新教學

林 權

（廣東省惠東縣稔山中學 廣東惠州 516300）

淺談初中體育如何實現創新教學

林 權

（廣東省惠東縣稔山中學 廣東惠州 516300）

新課改在我國全面實施以后，各中小學教學水平得到了很大的提升。創新教學是新課改的重要內容，創新性人才也是當前教育的重要任務之一。因此，我們在初中體育教學中應當時刻堅持創新教學，認真的探索和研究體育教學方式的創新，將創新教育滲透到初中課堂教學中。本文提出了實現初中體育課堂教學創新的具體措施，希望能夠在提高學生身體素質的時候真正實現初中體育教學上的創新。

初中體育 創新教學

引言

初中體育教學對于培養學生的綜合素質以及精氣神具有相當重要的意義，隨著新課改的實施，創新教學受到了越來越多老師的重視，它要求初中體育老師應當通過實踐不斷探索教學方式的創新，而學生在體育課堂中應當充分發揮主觀能動性，在體育運動中提升自己的實踐能力和創新精神，只有這樣，才能夠真正實現素質教育的目的。[1]

一、改變傳統教學觀念

在新課改實施以前，很多初中體育老師都保持著傳統落后的教學觀念和教學方式，他們認為老師才是課堂教學中的主體，按部就班的將體育知識傳授給學生，學生就處于被動地接受體育訓練。針對這個問題，新課改提出了學生為主體的教學觀念，初中體育老師應當轉變傳統落后的教學觀念，主體角色的舞臺上退下來，將學習的主體地位讓給學生，在初中體育課堂教學過程中老師只需要適當地指引學生去運動。只有使初中體育老師轉變教學觀念，體育教學才能夠真正實現創新教學。[2]

二、合理搭配教學內容

我們都知道，興趣在初中教學中有著非常重要的作用，興趣是一個人的老師，它會引領者學生去主動地學習知識。因此，老師應當合理搭配初中體育教學的內容，吸引學生的學習興趣。對于初中不同的年級應當設置不同的教學計劃，如果教材難度太大，就會打擊學生學習的積極性，最終不利于初中體育創新課堂的實現。教學內容與學生的主動性有著非常緊密的聯系，科學合理的教材內容設計會激發他們學習的興趣和求知的欲望。因此，初中體育老師要做好叫體育教材的合理搭配，具體內容包括以下幾點：第一，始終堅持初中體育教材的大綱，然后結合學校體育教學的實際情況，做到內容的難易結合，同時追求體育教材的科學和創新性。第二，確定教學目標。體育老師應當詳細地分析教材以及班級里每個學生的具體情況，確保體育教學的針對性和可操作性，這樣就能夠實現初中體育的創新教學。[3]

三、開展課外活動，建立興趣小組

近年來，初中生的課程作業變得越來越多，學習壓力也在不斷增加，寫作業、看書學習成為他們主要的任務，導致了很多學生沒有時間進行課外活動以及缺乏身體鍛煉。這將不利于初中生綜合素質的提高。初中生正處于成長的關鍵階段，不僅僅是初中生價值觀、世界觀以及人生觀形成的重要階段，它還是初中生身體是否健康成長的階段。因此，初中體育老師應當高度重視體育教學的創新，適當地組織課外活動，建立興趣小組，讓學生能夠以小組的形式進行體育活動，從而達到鍛煉身體、放松神經的目的，這種勞逸結合的教學方式可以大大提高初中生學習的效率，使學生既具備豐富的知識儲備又具有強壯的身體，最終為我國培養出高素質人才。

四、建立新型師生關系

近年來，我國經濟發展迅速，素質教育成為我國教育中的重要內容，而初中體育創新教學是實現我國素質教育目的的有效方式之一，因此初中體育老師應當樹立新型的師生關系，新型師生關系與傳統的師生關系不同，新型師生關系更加強調學生和師生之間平等、合作、和諧的關系。這種新型師生關系可以通過兩種關系體現出來，那就是工作關系和倫理關系。初中體育老師在教學工作中應當始終堅持以學生為主體，建立師生之間新型關系，提高初中體育課堂的教學效率。想要體現出初中體育課堂教學中新型師生關系最重要的就是建立平等的關系。平等是指老師和學生之間的關系是平等的，不存在尊卑、貴賤的區別，這是建立新型師生關系的基礎，平等的師生關系充分地體現了文明社會的特點。在初中課堂教學過程中，教師需要做到每個同學都一視同仁，尊重學生的想法和愛好。如果學生犯了錯誤，教育工作者應當耐心地教導學生，了解學生的真實想法，然后慢慢引導學生改正錯誤，老師不可以采用體罰的方式來教育學生，這種方式無法體現新型師生關系，更不利于初中生的健康成長。[4]

五、做好備課工作

體育這門課程和其他課程有一個明顯的區別，那就是靈活性更強，體育不像語文課一樣有非常多的教學資料，體育創新教學更加強調實踐，在實踐中提高初中生的綜合素質。我們都知道“凡事預則立，不預則廢”，體育教學也不例外。初中體育老師在體育課堂教學中應當提前做好準備工作，這樣才能夠在上課的時候做到胸有成竹。備課是一個體育老師必須具備的基本能力，老師的備課與體育課堂教學的質量有著密切的關系，備課的認真與否將會影響到初中體育老師課堂教學的整體效率。那么體育老師如何做好備課這一個重要的環節呢？老師應當從三個方面著手，首先從學生著手。新課改在我國全面實施以后，新的教學理念被廣泛地應用與初中初中體育課堂教學中，作為教學工作者應當改變傳統的老師為主體地位的就教學方式，在體育課堂教學中尊重學生，充分地體現初中生的主體地位，尤其是在備課的時候，要提前了解班級中每一個學生的分析理解能力、自主探究的能力，然后才能夠制定出符合全班學生水平的教學計劃，最終達到初中思想品德課堂教學的真正目標。其次是精心設計教學環節。老師應當考慮每一個教學環節如何實現自然過度，環環相扣，同時加深學生對于體育知識的理解。最后就是課后備課。備課工作并不是只有在上課之前才進行的動作，它還包括課后的備課。老師在上完體育課以后，應當及時地反思自己在教學過程中的不足之處，寫下自己的教學新的，為下一次體育課堂教學效率的提高積累經驗。

結語

綜上所述，創新教學的提出對于我國初中體育教學水平的提高作出了巨大的貢獻，既讓學生得到了身體的鍛煉又讓學生能夠以更好的精神狀態投入到學習中。因此，初中體育老師應當高度重視創新教學，提高學生的綜合素質。

[1]黃進.初中體育教學中游戲“去體育化”運用的思考[J].才智.2016(32)

[2]李青山.初中體育教學中初中生綜合素養的提升策略[J].西部素質教育. 2016(22)

[3]王開.如何在初中體育教學中進行單元設計[J].西部素質教育.2016(22)

[4]陸建坤.激發學生興趣,提高初中體育教學質量[J].中國校外教育.2016(31)