促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展
——以初中英語(yǔ)教學(xué)為例

危曉丹

（江西省南昌市進(jìn)賢六中）

促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展
——以初中英語(yǔ)教學(xué)為例

危曉丹

（江西省南昌市進(jìn)賢六中）

促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展是素質(zhì)教育發(fā)展的需要，應(yīng)從學(xué)生的個(gè)體差異出發(fā)，因材施教，將教書(shū)和育人相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

全面發(fā)展；因材施教；初中英語(yǔ)

在全社會(huì)提倡素質(zhì)教育的時(shí)代背景下，隨著新課程改革的深入和發(fā)展，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，已成為當(dāng)前教育改革發(fā)展的主要方向。我們應(yīng)從提高全民德、智、體、美素質(zhì)的高度出發(fā)，堅(jiān)持因材施教的原則，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而奮斗。

一、面向全體學(xué)生，因材施教

素質(zhì)教育的本質(zhì)要求是促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，初中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)面對(duì)全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)整體素質(zhì)的提高。

1．正確處理學(xué)生的個(gè)別差異

首先，我們要相信所有學(xué)生都能學(xué)好初中英語(yǔ)，學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)不好不是因?yàn)橹橇η啡保且驗(yàn)閷W(xué)習(xí)方法不對(duì)或是其他非智力因素造成。其次，要正確認(rèn)識(shí)并對(duì)待學(xué)生的個(gè)體差異，由于每個(gè)學(xué)生的先天素質(zhì)和后天培養(yǎng)的不同，學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上會(huì)表現(xiàn)出不同。比如，有的學(xué)生語(yǔ)言天賦好，而有的學(xué)生語(yǔ)言天賦不好。這就要求英語(yǔ)老師在實(shí)際教學(xué)中要認(rèn)真對(duì)待這些差異，不能只關(guān)注優(yōu)等生的拔高而忽略后進(jìn)生的發(fā)展，要時(shí)刻關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。

2．因材施教

學(xué)生的個(gè)體差異要求初中英語(yǔ)教學(xué)必須在統(tǒng)一要求的范圍內(nèi)因材施材，盡可能實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。首先，要按照新課標(biāo)的要求，使全體學(xué)生都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的基本要求。其次，要逐步轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教的關(guān)鍵在于解決好后進(jìn)生的問(wèn)題。作為英語(yǔ)教師，我們應(yīng)時(shí)刻關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展，采取一些行之有效的措施推動(dòng)后進(jìn)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的提高。一是鼓勵(lì)后進(jìn)生，幫助他們建立起學(xué)好英語(yǔ)的信心；二是盡可能給后進(jìn)生一些學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)，給他們彌補(bǔ)知識(shí)上的欠缺、學(xué)習(xí)方法上的不足，逐步教會(huì)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法；三是可以降低對(duì)后進(jìn)生的某些要求，使他們能感受到成功的喜悅，樹(shù)立自信心。再次，鼓勵(lì)中等生、優(yōu)等生向更高層次發(fā)展。鼓勵(lì)中等生加快學(xué)習(xí)步伐，更上一層樓，提高優(yōu)等生的要求，防止他們產(chǎn)生自滿(mǎn)情緒，采取各種措施拓寬他們的知識(shí)面，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

二、教書(shū)與育人相結(jié)合，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展

素質(zhì)教育不僅注重將知識(shí)傳授給學(xué)生，更注重教會(huì)學(xué)生如何做人，要確保學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，而不能只關(guān)注學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，而忽略道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。初中是義務(wù)教育最重要的階段，是學(xué)生心智逐漸成熟的時(shí)期，這期間的道德教育對(duì)學(xué)生尤為重要。

1.提高教書(shū)育人的意識(shí)

作為英語(yǔ)教師，要充分認(rèn)識(shí)到教書(shū)育人的重要性，將教書(shū)和育人結(jié)合起來(lái)，有意識(shí)地在教學(xué)中滲透思想品德教育。深入挖掘英語(yǔ)教材中思想品德教育的因素，比如，一篇英語(yǔ)閱讀講述了一個(gè)人撿到別人的錢(qián)包而拾金不昧的故事，老師在這個(gè)時(shí)候可以適當(dāng)進(jìn)行拓展：文中主人公拾金不昧的誠(chéng)實(shí)做法體現(xiàn)我國(guó)優(yōu)良的傳統(tǒng)道德，是值得我們大家學(xué)習(xí)的。這樣有意無(wú)意地將思想品德教育和教學(xué)結(jié)合在一起，有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。

2．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在實(shí)際教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為他們的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、不怕困難的精神，推動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成聽(tīng)課聚精會(huì)神、主動(dòng)學(xué)習(xí)、書(shū)寫(xiě)工整、答題踴躍以及課前預(yù)習(xí)、課中認(rèn)真聽(tīng)講、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)或全班討論等形式加強(qiáng)學(xué)生互助合作、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。這些良好習(xí)慣的形成，對(duì)日后學(xué)生的全面發(fā)展都有著至關(guān)重要的意義。

三、突出學(xué)生的主體地位，提高自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，作為初中英語(yǔ)教師應(yīng)明白這一點(diǎn)，要始終將所有學(xué)生的全面發(fā)展放在第一位。在教學(xué)中，要始終從學(xué)生的角度出發(fā)思考如何高效教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，逐步激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。

1．愛(ài)護(hù)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系

只有在教學(xué)中尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)尊重老師，才會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。如果師生關(guān)系不和諧，學(xué)生可能不會(huì)配合老師的工作，也可能因?yàn)椴幌矚g老師而放棄這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此，作為英語(yǔ)教師，我們必須親切和藹地對(duì)待學(xué)生，拉近與每位學(xué)生之間的距離，尤其是后進(jìn)生，他們更需要得到老師的尊重和鼓勵(lì)。

2．培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。因此，英語(yǔ)教師應(yīng)活用各種教學(xué)方法，比如，情景教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而提高他們自主學(xué)習(xí)的能力。自主學(xué)習(xí)能力是一個(gè)人全面發(fā)展必不可少的因素，也是日后學(xué)習(xí)和工作中必不可缺的。因此，教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行應(yīng)始終圍培提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力這一點(diǎn)。

總之，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展是教育改革的要求，也是整個(gè)社會(huì)全面發(fā)展的需要。

陳愛(ài)苾，高明書(shū).教師期望應(yīng)有利于促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展［J］.北京教育學(xué)院學(xué)報(bào)，1999（2）：44-49.

·編輯李建軍