新課改背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新分析

張興偉（山東省泰安第五中學(xué)）

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新課改背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新分析

張興偉
（山東省泰安第五中學(xué)）

摘要：在新課程改革背景下，加強(qiáng)對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的改革十分重要，主要就高中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀及方法創(chuàng)新策略加以詳細(xì)探究，以對(duì)實(shí)際教學(xué)質(zhì)量提升起到積極促進(jìn)的作用。

關(guān)鍵詞：新課程改革；高中數(shù)學(xué)；教學(xué)方法

高中數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著積極的作用，但是以往的教學(xué)方法已經(jīng)不能有效適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)要求，所以探究新的教學(xué)模式就比較重要。

一、新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析

現(xiàn)階段的高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革還有些問(wèn)題有待解決，這些問(wèn)題主要體現(xiàn)在師生角色的轉(zhuǎn)換沒(méi)有發(fā)揮作用，有的教學(xué)中還是教師占據(jù)課堂的主體地位，沒(méi)有充分重視學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，這不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展也有著諸多不利。再有對(duì)新技術(shù)的應(yīng)用以及新教材的內(nèi)容創(chuàng)新也嚴(yán)重不足等。

二、新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新策略探究

1.加強(qiáng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新，要從多方面進(jìn)行考慮，首先要對(duì)課堂教學(xué)的方法進(jìn)行積極創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力加以培養(yǎng)。教學(xué)課堂是實(shí)現(xiàn)學(xué)生互動(dòng)交流的主要平臺(tái)，這就能夠?qū)⒄n堂教學(xué)的方法進(jìn)行積極創(chuàng)新，只有學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到了有效培養(yǎng)和激發(fā)，才能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化，使教學(xué)模式的合理性得以有效提升。對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施優(yōu)化需要通過(guò)情境設(shè)置的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。情境的設(shè)置要與生活緊密結(jié)合。在教學(xué)手段上要豐富化，強(qiáng)化對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，例如通過(guò)幾何畫板對(duì)高中數(shù)學(xué)中函數(shù)圖像以及點(diǎn)的軌跡進(jìn)行操作，就能夠?qū)W(xué)生的想象力得以提升，還能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于抽象內(nèi)容的具體化理解。

3.實(shí)施數(shù)學(xué)文化教育并幫助學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)觀，這樣在具體的教育實(shí)施過(guò)程中，對(duì)數(shù)學(xué)的概念以及在定理的講述中，就能夠?qū)⑷宋男砸约吧鐣?huì)性的內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化的內(nèi)容有興趣。這樣在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，就能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有效激發(fā)。

總而言之，通過(guò)對(duì)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)情況的簡(jiǎn)要分析，我們可以充分認(rèn)識(shí)到，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中還有諸多需要優(yōu)化的地方，所以要充分地重視當(dāng)前的教育發(fā)展形勢(shì)，從而更好地保障高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。此次僅從高中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀以及優(yōu)化策略的實(shí)施角度進(jìn)行了分析，希望能對(duì)實(shí)際教學(xué)的良好發(fā)展打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

黃巖.初高中數(shù)學(xué)教學(xué)的區(qū)別與銜接方法研究［N］.大連教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（01）.

·編輯馬花萍