幼兒繪畫在幼兒成長期的作用

劉梅

摘要：幼兒是一個人的特殊階段，也是我們每一個人必須經歷的一個階段，這個階段對于每個人都是非常的重要。因為幼兒期決定著以后的性格、觀念以及情商，這些都是非常關鍵的。因此，如果想要一個幼兒的情商、智商以及心理能夠得到全面發展，那么幼兒就有可能更好地成長，受到較早的啟蒙，從而促進幼兒的心智發展。本論文將主要論述繪畫在幼兒成長的過程中所發揮的作用，為提出相關的理論進行大膽合理的設想，促進幼兒教育的研究。繪畫可以促進幼兒的心靈發展，讓幼兒認識一些初步的世界，同時也可以通過繪畫讓幼兒學習到現實的東西，促進幼兒更快地與身邊的世界接軌。

關鍵詞：幼兒；繪畫；成長期；作用

Summary：Children are special stage of a person，but also a stage each of us have to go through this stage is very important for everyone.Since early childhood determine the future character，ideas and emotional intelligence，these are very critical.So，if you want a children's IQ and EQ can be fully developed psychological，then children may have better growth，by early Enlightenment，thus contributing to the mental development of young children.This paper focuses on the role of drawing in the process of growing children played for bold theory put forward relevant and reasonable assumptions，the promotion of research in early childhood education.Paintings can promote spiritual development of children，so that children know some preliminary world，but can also help children learn by painting the reality of things，to promote early childhood faster integration with the world around him.

Keywords：children growing role Painting

一、幼兒期的特征

3-6歲幼兒有其獨特的年齡心理特征、身體發展水平和行為方式。仔細觀察的家長都會發現幼兒有以下行為特點：

（一）愛游戲。幼兒喜愛玩，有的時候，玩安靜的游戲，如積木、拼板；有的時候，他把日常生活中積累的經驗運用到游戲中去再現，如把椅子當汽車，自己扮演開車的司機，把娃娃當小妹妹，抱她睡覺、喂她吃飯、帶她上街買東西等等。四五歲的幼兒想象力更加豐富，體力更加充沛，他們的游戲更復雜了，有的時候幾個孩子能圍繞一個主題玩兩三天。

（二）愛模仿。兩三歲的幼兒看見媽媽掃地、洗衣，他要試試看；聽見雞啼貓叫，他要學學看；看見爸爸吸煙、爺爺練拳，他也要做做看。家庭中成人時常看書、讀報，幼兒則會拿本圖書念念有詞。

（三）好奇又好動。許多父母抱怨孩子太調皮。新買來的漂亮花瓶，他拿棒頭去敲出聲音；小汽車開不動了，他把汽車拆得七零八落；聽見外面聲音嘈雜，他馬上跑出去看熱鬧。

（四）喜歡贊揚。兩三歲的孩子特別喜歡“聽好話”，旁人稱贊他“乖”“好”，他笑容滿面；旁人說他“丑”“壞”，他馬上生氣發怒。有個孩子不愿好好地洗臉、刷牙，他媽媽的做法是用激將法，故意問鄰居家的小孩：“你今天洗臉了嗎？刷牙了嗎？”鄰居家的小孩說：“我天天自己洗臉、刷牙。”媽媽馬上夸獎說：“你真是個能干又清潔的好孩子，你的臉洗得這么干凈，牙齒刷得白亮亮的人人看了都喜歡。”

（五）喜歡成功。兩三歲的孩子最初學穿衣、扣紐扣時，動作緩慢、笨拙，不是扣錯了洞，左長右短，就是找不到袖口，東拉西扯，可是孩子們一次次地練習，當他們終于穿好時，總是流露出 得意的神情。

（六）喜歡和同伴交往。4歲以上的幼兒逐漸從一味依戀、跟隨成人轉變到喜歡和年齡相仿的孩子在一起，因為他們有共同的愛好、相似的能力和自由組合的游戲活動，這種合群心理非常強烈。

二、繪畫對幼兒成長的意義

幼兒期的繪畫活動是孩子自覺進行的游戲，也是一種另類語言的表達、抒發情感的工具，是孩子最感性的表達。它能更好地讓幼兒表述內心的世界，開啟幼兒思維，激發幼兒自身的潛能，喚起創造的活力，訓練孩子的專注能力，培養和觸發幼兒的感受力和創造力，增強他們洞察力、分析力、想象力，發揮他們的創作潛能，加深他們對自然、對社會的理解，也是他們獲取人生經驗的一種途徑。繪畫具有以下意義：

（一）用繪畫表達純潔的心靈。別忽略了孩子的感受，孩子雖然小，但是他們的感應力、感受力與大人同樣多！但是孩子尚未能用語言清晰地表達出來，而會運用身體語言與繪畫表達，所以繪畫也是親子關系中一個重要的部分。他們運用圖式把看到的、體驗到的事物創造性地加以說明，把過程融于一幅畫面之中，并不受單一情節的局限，形成多情節的過程表述。

（二）用繪畫宣泄情緒，處理成長的煩惱。剛才提到，孩子雖然小，但是情感的世界不比大人小。很多家長經常不解地詢問：“最近孩子很奇怪，回家總是煩躁不安亂發脾氣，還不肯交流，該怎么幫助他呢？”其實，每個孩子在成長過程中都會遇到許多煩惱，而小孩往往是不會或是不能用清晰的語言表達。或許是些小事，但是卻會直接影響到孩子的情緒。繪畫就可以讓孩子適時宣泄煩惱，是處理情緒最好的辦法之一，在繪畫過程中孩子的情緒可以盡情釋放，把自己的煩惱融于線條和色彩中。

（三）用繪畫激發孩子的藝術細胞。不需要嚴格的培訓，不需要嚴格的要求，不需要嚴格的限制，就讓孩子在隨心與隨性的過程中，自由地表達自己、宣泄情感。同時，也將他們內在的潛能與天賦，在繪畫的過程中激發出來，讓他們從小就可以留意到自己的天賦與才華。

（四）用繪畫增強孩子的EQ。除了情緒的宣泄，更重要的是培養孩子的靈性成長。在畫畫的過程，孩子可以和潛意識、無意識有一種無形的接觸，培養孩子的感受力，提升孩子的EQ成長，讓孩子更能感受世間的事物。同時也可以提升孩子的專注力，當孩子的專注力提高了，孩子學習的認真度就會大大地增強，也可以讓孩子慢慢地改掉“三分鐘熱度”的壞習慣。

（五）用繪畫培養親子間的親密度。幼兒用畫筆描繪生活的同時，也在潛移默化中被生活感染著。幼兒最初的品格和價值觀就是經過日常生活熏陶形成的。許多孩子畫畫，經常會描畫生活中的事情與父母，父母可以通過孩子的畫作，了解孩子心中父母的形象，覺察自己平時做些什么會為孩子帶來較大的影響，從而反思這些影響是好還是壞，進而利用繪畫這門藝術，拉近親子兩代的關系，讓心緊貼著心。

三、結語

通過分析幼兒期的特征以及繪畫對成長期的幼兒的影響，可以推斷出繪畫對兒童的成長作用是舉足輕重的，家長以及教師如果能把握好這一點，就可能在日常的教育中對幼兒進行相關的教育補充，這樣可以促進幼兒的大腦發育，尤其是左腦的發育。左腦是一個人識別圖像的重要部分，有助于孩子養成形象注意思維，讓孩子的心智發展更加健康。同時也能促進幼兒教育的改革，在課堂上，融入更多環節的繪畫教學，吸引更多的孩子的學習興趣，這樣，孩子才能夠茁壯成長，成為社會主義的接班人。