高中政治課堂有效開展生活化教學(xué)的幾點(diǎn)策略

盧小利

【內(nèi)容摘要】隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，教學(xué)中越來(lái)越注重理論知識(shí)與生活實(shí)際的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生在課堂上體驗(yàn)生活、發(fā)現(xiàn)生活的美好。高中政治教育開展的主要目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生良好價(jià)值觀、人生觀及世界觀的培養(yǎng)與指導(dǎo)。融合生活化教學(xué)，能讓高中政治課堂的教學(xué)目標(biāo)更好的實(shí)現(xiàn)。筆者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就教學(xué)策略展開探討。

【關(guān)鍵詞】生活化教學(xué) ?高中政治 ?教學(xué)策略

廣大教育工作者進(jìn)行教育的目標(biāo)就是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行知識(shí)的融合與應(yīng)用。高中階段政治課程教學(xué)，通過開展生活化模式可以更好的實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)的要求。政治內(nèi)容來(lái)源于生活，也要回歸于生活之中，高中政治教師結(jié)合生活來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育便于學(xué)生的知識(shí)理解。

一、發(fā)揮多媒體的強(qiáng)大功能

多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)走入了高中政治課堂，為高中生學(xué)習(xí)政治知識(shí)提供了極大地便利，也為教師展開生活化的教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源。學(xué)生在學(xué)習(xí)政治的過程中，遇到政治專業(yè)術(shù)語(yǔ)不理解時(shí)，就可以利用網(wǎng)絡(luò)的豐富資源查詢或者通過搜索生活實(shí)例來(lái)理解，找到自己想要的結(jié)果。由于高中政治內(nèi)容豐富，包含了很多其他學(xué)科的知識(shí)，高中生雖然有一定的社會(huì)閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)，但在高中政治學(xué)習(xí)中仍存在一定的問題，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)可以滿足高中生學(xué)習(xí)政治對(duì)教學(xué)設(shè)備的要求。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)集圖片、音頻、視頻、文字等為一身，為學(xué)生提供了充足的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，能極大地提升高中生的學(xué)習(xí)效率。

例如：高中政治課本必修四《生活與哲學(xué)》的第二單元唯物論部分，這個(gè)部分學(xué)生需要學(xué)習(xí)兩個(gè)哲學(xué)原理和方法論：

（1）物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系原理：

【原理內(nèi)容】①世界是物質(zhì)的，具有客觀性，世界的發(fā)展是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，物質(zhì)決定意識(shí)。②意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)作用。

【方法論】①一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。②重視意識(shí)的作用，重視精神的力量，樹立正確的意識(shí)，克服錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。

（2）規(guī)律的普遍性和客觀性原理：

【原理內(nèi)容】規(guī)律具有普遍性和客觀性。

【方法論】①尊重客觀規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事，不能違背規(guī)律。②人可以在認(rèn)識(shí)和把握規(guī)律的基礎(chǔ)上，根據(jù)規(guī)律發(fā)生作用的條件和形式，利用規(guī)律，改造客觀世界，造福人類。

由于學(xué)生的日常生活中對(duì)哲學(xué)接觸的較少，因此在理解和應(yīng)用這些原理和方法論的過程中存在困難，此時(shí)教師就可以利用多媒體技術(shù)在網(wǎng)上搜集一些生活實(shí)例，幫助學(xué)生理解和掌握哲學(xué)原理和方法論。

二、創(chuàng)設(shè)生活化的情景

采用生活化的情景教學(xué)法，是在進(jìn)行政治教學(xué)的過程中引入具體場(chǎng)景和發(fā)生在我們周圍的實(shí)例，給學(xué)生提供充足的想象源泉。高中生雖然社會(huì)閱歷淺薄，但是生活經(jīng)驗(yàn)卻很豐富，生活化的情景可以拉近學(xué)生與抽象政治知識(shí)之間的距離。

例如，教師在教學(xué)過程中采用生活案例分析法。

材料：隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，貿(mào)易保護(hù)主義在發(fā)達(dá)國(guó)家逐漸盛行，貿(mào)易保護(hù)主義的抬頭給發(fā)展中國(guó)家的對(duì)外貿(mào)易造成了巨大的沖擊，發(fā)展中國(guó)家的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平低，難以與發(fā)達(dá)國(guó)家相匹敵，對(duì)外貿(mào)易主要以勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)和資源密集型產(chǎn)業(yè)為主，這些產(chǎn)業(yè)是發(fā)展中國(guó)家人們就業(yè)的集中產(chǎn)業(yè)，貿(mào)易保護(hù)主義使得這些產(chǎn)業(yè)的勞動(dòng)者面臨大量失業(yè)的嚴(yán)峻問題。美國(guó)作為貿(mào)易保護(hù)主義國(guó)家，中國(guó)大豆出口美國(guó)，曾受到美國(guó)貿(mào)易壁壘的堵截，造成了中國(guó)2萬(wàn)人的失業(yè)，但同時(shí)也帶來(lái)了中國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)1.5萬(wàn)人的就業(yè)。

請(qǐng)結(jié)合唯物辯證法的聯(lián)系觀，分析美方進(jìn)行的貿(mào)易保護(hù)是否科學(xué)？

從本題的材料看，此題涉及到我們?nèi)粘Ｉ钪械氖I(yè)和就業(yè)問題，每位學(xué)生的家長(zhǎng)或者親人都會(huì)面臨這些問題，學(xué)生雖然沒有親身經(jīng)歷過這些問題，但卻對(duì)這些問題有一定的了解，因此，高中政治教師可以聯(lián)系學(xué)生親人的失業(yè)就業(yè)問題給學(xué)生分析這個(gè)素材，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)素材有更徹底的理解。最后通過教師的分析，逐步推出答案為：

①聯(lián)系是普遍的。要堅(jiān)持普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)，不能孤立地看問題。要看到經(jīng)濟(jì)全球化背景下，中美之間的經(jīng)貿(mào)關(guān)系正日趨緊密。

②聯(lián)系是客觀的。要把握事物固有的聯(lián)系，避免主觀隨意性。中美之間的經(jīng)貿(mào)關(guān)系是客觀的。美方一意孤行，搞貿(mào)易保護(hù)也會(huì)傷及自身。因此，美方進(jìn)行的貿(mào)易保護(hù)并不科學(xué)。

三、開展豐富多彩的課外活動(dòng)

豐富多彩的課外活動(dòng)是對(duì)課堂的補(bǔ)充和延續(xù)，高中生學(xué)習(xí)壓力大，課外活動(dòng)可以有效緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，調(diào)節(jié)學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)生活。在政治教學(xué)中開展豐富多彩的課外活動(dòng)可以讓學(xué)生在課外活動(dòng)中更多地接觸課堂外的生活。政治在日常生活中有著廣泛地應(yīng)用，生活中處處有政治。

例如：教師可以定期帶領(lǐng)學(xué)生去居委會(huì)、政府等機(jī)構(gòu)參觀，了解政府的職能和居委會(huì)的日常工作，學(xué)生通過親身實(shí)踐，體驗(yàn)居委會(huì)和政府全心全意為人民服務(wù)的精神。學(xué)生通過調(diào)研居委會(huì)和政府，有利于學(xué)習(xí)必修二《政治生活》中的“我國(guó)的基層自治組織”、“全心全意為人民服務(wù)的政府”這兩節(jié)內(nèi)容，學(xué)生在課堂上進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)時(shí)，可以聯(lián)想調(diào)研過程中的場(chǎng)景，結(jié)合教師的課堂講解，使學(xué)習(xí)效果達(dá)到最佳。

總之，在高中政治課堂上有效開展生活化教學(xué)，需要發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的強(qiáng)大功能，創(chuàng)設(shè)生活化的情景，加深學(xué)生對(duì)教材理論知識(shí)的理解，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，調(diào)節(jié)學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生了解生活中政治的應(yīng)用。

（作者單位：江蘇省如皋市第二中學(xué)）