語文教學探析

李景霞

摘 要： 閱讀可以快速提高學生的文學素養和語文成績。一個好的學習態度對學生的學習至關重要。學習語文的重點在于平時多積累，多閱讀，多背誦。字詞的掌握是學好語文的重中之重，書寫是學好語文的重要環節，要讓學生知道書寫規范是學好語文的基本要求。每個學生都有適合自己的學習方法，老師要發現學生的學習突破口，尤其是那些成績不好的學生，老師有義務幫助他們找到適合的學習方法。

關鍵詞： 語文教學 閱讀 寫作

語文教學的重點在于提高學生的學習興趣，讓學生們喜歡上閱讀，閱讀可以快速提高學生的文學素養和語文成績。寫作一直是老大難問題，很多學生不喜歡寫作，老師應該想辦法讓學生們喜歡上寫作，多給予學生們寫作的機會。小學生的閱歷比較少，讀書比較少，會的詞匯比較少，教師要想辦法讓學生克服寫作障礙，喜歡上寫作。一個好的學習態度對學生的學習至關重要，我們首先要讓學生對語文這門學科有正確認識，讓學生們知道學習語文的重點在于平時多積累，學好語文還需要平常多注意生活細節，從現實生活中提取文學元素。書寫是學好語文的重要環節，我們要讓學生知道書寫規范是學好語文的基本，書寫是否規范不但能夠體現出學生的學習態度是否端正，還能體現出學習潛力的大小。我們發現書寫規范的學生一般成績都比較好，書寫不規范的學生學習態度往往有問題。背誦對于學好語文同樣重要，我們應該喜歡背誦，遇到好詞好句都應該努力背誦，只有我們背過的文章經過大腦的長時間加工才能變成自己的語言。每一個學生都有適合自己的學習方法，老師要多觀察學生的學習，找到適合他們的學習方法，尤其是成績不好的學生。一個好的學習習慣對學習至關重要，教師有義務幫助學生養成良好的學習習慣。以上是我們經過多年的教學得出的幾點經驗，下面將就以上幾點展開闡述。

態度決定一切，好的學習態度是學好語文的關鍵。首先我們要讓學生對語文有正確的學習態度。讓學生們知道語文是一門有意思和我們生活十分接近的學科。學習語文的重點在于我們平時多積累，多閱讀，多背誦。字詞的掌握是學好語文的重中之重，我們不但要學會課本里的生詞生句，還要盡可能多地學習課本以外的生詞生句。世事洞察皆學問，人情練達即文章。學生要有一顆善于發現的眼睛，學習可以無處不在。我們不但要知道字詞怎么寫怎么讀，還要知道字詞的意思和用法，現在很多人識字不認字。漢語言有悠久的文化歷史，很多字詞都有歷史故事。

書寫對于學好語文至關重要。首先要求學生把字寫清楚，我們不能要求學生都能像書法家把字寫得那么漂亮，可以要求學生把字寫清楚。書寫規范與否是學生們學習態度是否端正的外在表現，我們發現學習成績跟書寫有很大的關系，一般成績好的學生都能寫好字，書寫不好的學生一般成績都不會很好，并且這種現象會隨著年級升高越來越明顯。書寫會影響到學生的學習心態，試想字寫不好的學生看到自己寫的亂糟糟的筆記肯定會影響到復習功課，書寫不好的學生往往就認為自己不是好學生。書寫好的學生在考試時會得到很大的優勢，老師在判卷時往往會酌情給書寫規范的學生高分，尤其判理解題和作文題時。

每一個學生都有適合的學習方法，偉大的教育學家孔子提出因材施教說的就是這個道理。每個學生都有適合自己的學習方法，有的學生喜歡閱讀，有的學生喜歡背誦，有的學生喜歡寫作。老師要在教學中發現學生的學習突破口，尤其是那些成績不好的學生，老師有義務幫助他們找到適合的學習方法。我們曾經有名學生從小學一年級的時候成績就不好，各科成績都不太好。為了學習，他的家長和各科老師都很費腦筋，學生本人也很努力，但是不管家長怎么努力和老師們怎么幫助他，這名學生的成績始終不好，后來一次偶然的機會，我們發現這名學生喜歡背誦，即使很難懂得知識他也能背過，這樣各科老師就利用這名學生喜歡背誦的特點，多給他留背誦任務。他的家庭作業基本上都變成了背誦，這名學生一看到老師們讓他背誦，很快學習積極性大增，學習自信心大增，很快這名學生的成績就有了明顯的提升，尤其語文和英語成績直線上升，后來這名學生的數學成績很快提高。

獨立思考和獨立完成作業是學生學習需要注意的重要環節。獨立思考對學生的學習至關重要，只有通過獨立思考后得到的知識才是真正屬于自己的知識。我們在學習時需要注意學習和思考結合，不能“填鴨式”學習。學習知識和應用知識同等重要，我們學習知識是為了應用知識，要把學的字詞好句用到寫作當中。獨立完成作業對學生的學習至關重要，現在很多學生都是獨生子女，很多家長都很關心孩子的學習，生怕孩子落在后邊。很多家長對孩子的學習過于關心，陪著孩子寫作業，孩子碰到不會做的題就幫助孩子解決，沒有給學生們留下思考的時間，很多學生就養成了必須有家長陪才能寫作業的壞習慣，沒有家長的陪同就不能寫作業，家長稍微不注意，孩子就開始玩，消耗時間。

閱讀對學生學好語文至關重要。閱讀可以快速增加學生的詞匯量和擴大學生的知識面，學生們只有在閱讀的時候才能更好地學會字詞的用法。閱讀包括課內閱讀和課外閱讀，我們要保證學生在完成課內閱讀的基礎上，多讀一些文學名著，還要讓學生們接觸一些外國名著。