淺談初中思想品德教學中如何提升學生的創新思維能力

柯征義

摘 要：初中思想品德教學是初中課程教學當中的重要組成部分，而新課改以來一直提倡學生創新思維能力的訓練，對于學生的進一步發展而言，創新思維是必不可缺的一項能力。本文通過對初中思想品德教學的基本特點進行分析，結合初中思想品德教學探討提升學生的創新思維能力的基本方法，希望能夠為一線的初中思想品德教師提供借鑒和參考。

關鍵詞：初中思想品德教學;創新思維能力;特點;方法

在新課改背景下，初中思想品德教學是初中課程教學的重要一環，而且對于這門學科的教學，提倡盡可能地促進學生創新思維能力的訓練。對學生的創新思維能力的訓練一直是我們中小學教育的重要課題，如何能夠提升學生的學習效果，促進學生的創新思維能力訓練，這也是本文的研究重點。

一、初中思想品德教學的基本特點

我們經過對初中思想品德教學的觀察以及對學生和教師的訪談后總結出幾個主要的特征。

1.教學內容較為廣泛

初中思想品德教學更多的是針對學生的基本道德價值觀念，這對于學生的發展而言是十分有效的教學內容。因為初中階段的學生基本的價值觀念還處于不斷變化的過程中，要促進學生對于基本教學內容的觀察和理解，從而讓學生產生一些觸動，首先需要我們的教師引導學生參與到思考當中，將基本的教學內容和學生的實際情況有機結合起來，從而促進學生的進一步發展。

2.教學方法較為單一

通過觀察，我們發現初中思想品德教學的基本特點之一是現階段的教學方法較為單一。我們認為這不利于促進學生的創新思維能力的訓練，因為單一的教學方法無疑是不利于提高學生的學習興趣的，且不能滿足學生的基本學習需要。如何能夠促進學生的進一步發展，促進學生對于基本教學內容的掌握，尤其是創新思維能力的訓練，這是最關鍵的。

3.教學壓力較小

我們認為對于初中思想品德教學而言，訓練學生的創新思維能力最有利的一項因素就是教學壓力較小，因為初中思想品德課不像其他課程那樣需要我們的教師準確地結合考試要求開展教育教學，教師自身的自主性更大，學生的自由度更高，教師更容易開展相應的教育教學工作，促進學生的進一步發展，尤其是創新思維能力的訓練。

二、現階段提升學生的創新思維能力的基本方法

我們結合上述總結出的現階段初中思想品德教學的三個主要特點，探討提升學生的創新思維能力的基本方法。

1.課堂教學形式多樣

我們認為創新思想品德課堂教學形式是一項非常重要的方法，因為課堂教學形式對于學生的學習具有非常大的作用，尤其是對于學生創新思維能力的訓練。

例如，在初中思想品德教學中關于基本的道德價值觀如“正義”的教育中，何謂正義，正義有什么具體的表現形式，正義的方式和方法有哪些，這些都是需要我們的教師進一步思考的教學問題，在思考這些教學問題的過程當中，我們可以通過對教學形式進行改變，創設相應的教學情境，如讓學生表演舞臺劇，內容和形式由學生自己來定，這樣的教學方式既有利于促進學生的學習興趣的提升，更有利于促進學生的創新性思維的訓練等。

2.教學內容典型

教學內容典型主要指的是在教學過程中我們的教育教學主要依據學生的實際發展選擇適合學生發展的教學內容，從而促進學生的進一步發展。這顯然是促進學生創新思維訓練的基本教學內容，沒有這些內容的選擇就沒有后期的教學環節的設計以及教學方法的運用。因此在教學內容的選擇上，我們的教師就需要注意學生的實際發展特點，結合學生的學習特點選擇教學內容，設計教學方法。

3.教學理念創新

教學理念創新就是我們的教育教學主要依據新課改的基本教學要求，遵循初中思想品德的課程標準，在教學過程中要注重對學生的基本的能力訓練，尤其是今天我們一直提倡的創新思維能力的訓練，通過相應的教學理念帶動教學創新。

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（作者單位：重慶市沙坪壩區大學城第三中學）