快樂教學法在小學語文中的應用

朱國際

摘 要： 隨著新課標的深入，小學階段的主要目的是培養小學生的語文素養及提高對語言的理解能力，因此，在教學過程中，對于小學語文老師的要求更多元化，通過小學語文老師在課堂中的積極引導，大大激發小學生學習語文知識的熱情，提高教學效率和教學水平。本文主要基于快樂教學法，深入探討該教學方法在語文教學中的具體應用。

關鍵詞： 小學語文 教學模式 快樂教學法

語文這門學科在小學階段有舉足輕重的地位。在新課改的大背景下，小學教育教學活動要堅持以學生為中心，倡導學生積極自主地學習，培養學生的探索能力。然而就教育現狀而言，部分教師未認識到新課改的重要作用，不能更好地引導小學生高效學習語文知識，對小學生的學習能力會產生極嚴重的影響。因此，在小學語文教學活動中，開展快樂教學法是必要的。

一、快樂教學法的概述

隨著我國新課程改革的不斷深入，“快樂教學法”被教育界逐步接受和認可，并被廣泛應用于教學活動。“快樂教學法”主張學習作為一件快樂的事情，在這種快樂情緒的刺激下提高學習效率?！翱鞓方虒W法”主要應用于具體的課堂活動，主要通過老師利用一定的教學方式，營造輕松愉悅的課堂氛圍，充分激發學生的學習熱情，挖掘學生學習潛能，實現小學生全面健康發展。

二、快樂教學法在小學語文教學中的應用

（一）營造輕松愉快的課堂氛圍

在小學語文教學過程中，部分教師未能堅持以學生為中心，只是一味看重學生的考試成績，強化學生對字詞句的知識性記憶，忽視對課本知識方面的理解，使得學生在語文學習上重點偏移，嚴重影響學生對語文學科的學習熱情。在新課改的大背景下，小學語文教師要積極轉變教學觀念，創造良好的課堂學習環境，在滿足兒童心理需求的基礎之上，充分挖掘小學生的思維潛力，提高小學生學習語文的積極性。比如在教學長春版二年級下冊《春天在哪里》這一課中，對“春天”認識可以是多角度、多方面的，不能僅僅局限于課本上的描述。在上課之前，小學語文老師可以帶領學生將教室按照學生心中“春天”的樣子進行布置，可在空白的墻面上貼柳樹、鮮花及小草等。經過這樣的布置，在正式課堂中學習時，就會有一種沐浴在春天的感覺，從而營造良好的課堂氛圍，使學生在學習語文知識的同時，尋找到春天的感覺。此外，小學語文老師在課堂教學過程中要不斷利用激勵性的語言對學生進行評價和肯定，充分挖掘小學生的閃光點，增強學生的自信心，從而實現小學生快樂學習的最終目標。

（二）建立良好互動的師生關系

隨著新課改進程的不斷推進，在小學語文教學活動中，教師要轉變角色，將學生作為整個教育教學的中心，在積極鼓勵學生的同時，與學生建立良好的互動關系，從而有效強化師生之間的感情。以長春版一年級上冊《青蛙給星星打電話》這一課的學習為例，小學語文教師可以引導學生分角色進行朗讀課文，同時要參與其中扮演“星星”的角色。對于“天上美著哪”這一句用表情表現出“美”的程度，表現出無比的熱情。小學生在老師的鼓勵下，與老師一起徜徉在小星星的海洋中。通過上述教學實踐，師生之間在平等的基礎上相互學習，在增加師生之間感情的同時，加深學生對語文知識的理解和記憶，激發學生學習語文知識的興趣，從而有效提高學習質量。

（三）開發趣味性的教學模式

趣味性教學模式有利于提高小學生學習語文知識的積極性，是實現快樂教育的途徑之一。小學語文教師要積極轉變教學模式和教育觀念，借助多種方式途徑開發新的教學手段，將提高小學語文學習質量作為最終目標。一般來說，可以借助多媒體技術、合作實驗、表演等形式進行，以豐富的活動內容吸引學生學習語文的積極性和熱情。以長春版一年級上冊《小小的船》這一課為例，教師可以開發新的教學模式，將黑板裝飾成一面黑幕，并附有星星和月亮，同時播放兒歌《小小的船》，讓小學生有種身臨其境的感覺，并想象自己坐在月亮上玩耍的情景，提高小學生學習語文知識的積極性和熱情，并培養學生對知識的探索能力。

（四）創造語文教學方法

在傳統語文教學中，教師處于主體地位，學生的感受往往被忽視，這種教學方式對小學生的吸引力不大，甚至會使學生對語文知識產生厭學的不良心理。因此，對于小學生的教學方式來說，要不斷創新教學方式，利用多種方法吸引小學生的學習注意力，激發小學生的學習動力?；谛W語文教學內容，拼音、比劃及偏旁較多，是語文學習最基礎的知識。因此，對于小學生來說，必須將拼音、比劃及偏旁這類基本功學好，在此基礎上從根本上提高語文學習能力。小學語文教師要充分發揮創新精神，利用游戲、比賽等活動形式提高學生參與的積極性，將枯燥乏味的語文知識變得富有趣味性，一定程度上激發學生的學習熱情。

總之，小學語文教學在整個教育階段處于基礎部分，快樂教學法的融入讓基礎教育更好地發展。但是基于小學生這個教育主體的特殊性，小學語文教學工作還存在諸多不足。在新課改的大背景下，踐行快樂教育的理念，讓孩子在快樂的氛圍中學習，從而有效培養小學生自主學習語文知識的良好習慣。

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