中職新生班主任工作初探

陳有紅

【摘 要】作為新生班主任應(yīng)時刻裝著五心：責(zé)任心 、寬容心 、公平心 、愛心 、細(xì)心 ，樹立積極的管理理念、做好中職新生班級常規(guī)管理，把班主任各項工作做細(xì)，做實。

【關(guān)鍵詞】中職新生 班主任 做細(xì)

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）01B-0057-02

俗話說：好的開端是成功的一半。中職新生入校后，班主任的工作尤為重要。作為職校新生班的班主任，筆者主要從樹立積極的管理理念、抓好班級常規(guī)管理著手，時刻裝著五心“責(zé)任心 、寬容心 、公平心 、愛心 、細(xì)心”，把班主任各項工作做細(xì)、做實。主要從以下幾點去做好工作的。

一、樹立積極的管理理念

現(xiàn)代心理學(xué)比較推崇積極心理學(xué)，而積極心理學(xué)主張研究人類積極的品質(zhì)，充分挖掘人固有的潛在的具有建設(shè)性的力量，促進(jìn)個人和社會的發(fā)展，使人類走向幸福。因此在班級管理上確立的理念是以人為本，關(guān)注學(xué)生心靈，努力開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。而積極的管理理念從新生開始，以新生軍訓(xùn)為例：

班主任工作不是體力活，而是腦力勞動和情感活動。整個軍訓(xùn)期間筆者都和他們在一起，具體來說筆者是這樣做的：

1.新生注冊當(dāng)天晚上讓他們上教室，進(jìn)行自我價紹，認(rèn)識彼此，留下深刻印象。

2.新生第一次勞動，班主任帶頭勞動，以身作則，樹立形象。

3.每一次集會班主任都比學(xué)生早到幾分鐘，幾次之后他們都能早到了。

4.每一次活動結(jié)束后都進(jìn)行總結(jié)，尋找他們的亮點，大力表楊，對小問題采取忽略不記，這是利用積極心理學(xué)中陽性強(qiáng)化法，所謂陽性強(qiáng)化法就是通過及時獎勵目標(biāo)行為，忽視或淡化異常行為，促進(jìn)目標(biāo)行為的產(chǎn)生。來引導(dǎo)他們朝正能量方向發(fā)展。

5.每一次操練班主任都陪伴在一旁，幫他們照看他們的衣物及手機(jī)，及時處理各種突發(fā)情況，如身體不適，與教官沖突等。

6.每天午休和晚休都去宿舍看望他們，了解他們住宿情況及飲食情況，看看他們生活上是否有困難，幫他們縫在訓(xùn)練中撕裂的褲子，讓他們感受到班主任會像家人一樣關(guān)心和照顧他們。

7.在訓(xùn)練過程中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)積極分子，選他們來管理軍訓(xùn)期間集體事務(wù)，培養(yǎng)班干。

8.建立班級Q群，在群上發(fā)公告及信息，加強(qiáng)聯(lián)系；給他們拍照，把他們在訓(xùn)練中種種精彩的鏡頭都拍下來，放到Q群相冊里，留住他們的回憶，形成班級記憶和集體情感。

9.軍訓(xùn)結(jié)束后，對表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行大力表彰，并及時與家長聯(lián)系，把他們正能量方面的事跡告知家長，在家長面前樹立學(xué)生的形象，爭取得到家長的支持。

在整個軍訓(xùn)期間，筆者所帶的班級沒有一人缺訓(xùn)，生病也堅持訓(xùn)練，到軍訓(xùn)結(jié)束時，班集體的榮譽(yù)感已在這群少年心中扎根，班級凝聚力已形成，良好的班風(fēng)已初步顯現(xiàn)，為班級管理奠定了堅實的基礎(chǔ)，班主任工作初見成果。

二.強(qiáng)抓班級的常規(guī)管理

（一）師生共同創(chuàng)建班級管理體制

“桃李不言，下自成溪”，在班主任工作中，筆者領(lǐng)悟到這一點。在親近與研究學(xué)生的過程中，筆者努力展現(xiàn)自身的文化素養(yǎng)、道德情操、敬業(yè)精神及愛生情懷，使學(xué)生對班主任“既親近又崇拜”，既認(rèn)定班主任是值得信賴的老師，又把班主任當(dāng)作好朋友，樹立起班主任的威信，使班主任工作取得事半功倍的效果。

1.班級能否成為奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)友愛集體，形成良好的班風(fēng)，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用。因此，在正式開學(xué)的第一周，筆者便著手進(jìn)行了組建班委的工作，利用在軍訓(xùn)期間對學(xué)生的了解，組建了以李明為首的班干隊伍。事實證明李明是筆者非常得力的助手，無論是在班級常規(guī)管理還是在學(xué)校的許多集體活動中，他都顯示出極強(qiáng)的組織和管理能力。

2.除了選準(zhǔn)班干以外，筆者還把班級分為四個組，以自然座位為準(zhǔn)，每組設(shè)立一個組長，由學(xué)生推選，組長全權(quán)負(fù)責(zé)各組的各項事務(wù)。尤其是早訓(xùn)，堅決杜絕遲到現(xiàn)象，保證班級進(jìn)入常規(guī)化。在處理遲到問題時，由各組組長自行負(fù)責(zé)。在學(xué)校制度震懾下，再加上班級規(guī)定的約束和組長自覺帶動，各組表現(xiàn)出空前的團(tuán)結(jié)和競爭能力，使各組無論是衛(wèi)生、出勤，還是學(xué)習(xí)熱情方面都有了極大的改善。這恰恰驗證了魏書生的那句話：“學(xué)生可以管學(xué)生的，班主任不要插手。”給學(xué)生更大的自由空間，充分發(fā)揮他們的自律性，他們真的能給班主任一個很大的驚喜。

3.設(shè)立班規(guī)，實行班級操行分制度，每個月底根據(jù)操行分，評出本班的文明之星，并給予精神和物質(zhì)獎勵。實踐證明，這個制度使學(xué)生之間形成你追我趕，積極向上的良好氛圍。

4.積極進(jìn)行班級文化建設(shè)，營造一種濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。班級文化作為校園文化的重要組成部分，包括教室環(huán)境的布置，班級活動的開展等。

一是在教室四周貼上名人字畫和勵志標(biāo)語，充分利用環(huán)境的潛移默化，使學(xué)生在充滿正能量的氛圍中得到真善美的熏陶。

二是召開主題班會，統(tǒng)一班級目標(biāo)，提升班集體凝聚力。新生第一學(xué)期筆者利用每周的班會課都進(jìn)行主題班會的活動，比較有代表意義的主題班會有如下幾個：（1）新學(xué)期的第一周，筆者針對學(xué)生在軍訓(xùn)期間的表現(xiàn)做了一個名為《新學(xué)期，新記憶》的主題班會，把在軍訓(xùn)期間為他們拍的照片制成幻燈片，配上文字，通過課件和學(xué)生一起回憶軍訓(xùn)的點點滴滴，在學(xué)生心中形成美的記憶和新的希望，強(qiáng)化集體情感，讓學(xué)生對未來的學(xué)習(xí)生活充滿期待。（2）《秋的記憶》，該主題班會主要是回顧學(xué)生開學(xué)以來在早訓(xùn)，早讀，上課，勞動，宿舍衛(wèi)生及參加學(xué)校大型集體活動中的表現(xiàn)，以圖片和文字形式用幻燈片展示出來，使學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和不足，引導(dǎo)學(xué)生力爭自己的行為與學(xué)校的要求始終保持一致。（3）《感恩，你我同在》，該主題班會主要是把實習(xí)老師來了之后和他們在一起的點點滴滴匯總，讓他們從老師的付出中體會到師德的偉大，從而學(xué)會感恩，學(xué)會做人。（4）《在集體中成長》，該主題班會主要是把開學(xué)以來班級參加過的學(xué)校活動：經(jīng)典朗誦，拔河比賽，校運會，迎新晚會的活動中點點滴滴及獲得的榮譽(yù)一一匯總，并把學(xué)生在這些活動中產(chǎn)生的變化一一展示，使學(xué)生感受集體的力量，體會成長的喜悅。