當(dāng)代大學(xué)生心理疏導(dǎo)的探討

姚　春

（淮南聯(lián)合大學(xué)電大與成人教育學(xué)院，安徽淮南232001）

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當(dāng)代大學(xué)生心理疏導(dǎo)的探討

姚春

（淮南聯(lián)合大學(xué)電大與成人教育學(xué)院，安徽淮南232001）

摘要：目前，我國社會得以快速的發(fā)展，人們的思想也發(fā)生了翻天覆地的變化，越來越多的心理問題在生活中涌現(xiàn)，大學(xué)生是社會中的特殊群體，如果產(chǎn)生不健康的心理問題，那么將直接影響學(xué)習(xí)和生活。所以，針對當(dāng)代大學(xué)生出現(xiàn)的各種心理問題，我國高校急需加強(qiáng)對心理疏導(dǎo)的深入研究，概況各高校心理疏導(dǎo)過程中遇到的各種困難以及形成原因，應(yīng)該采取相應(yīng)的辦法來不斷加強(qiáng)高校開展心理疏導(dǎo)教育工作，因而真正促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，建立和諧積極向上的校園文化，以便順利培育出適應(yīng)新時代要求的高素質(zhì)高文化人才。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；心理疏導(dǎo)；高校

完善和加強(qiáng)思想政治教育的關(guān)鍵工作就是心理疏導(dǎo)，在全國代表大會報告中指出，如果想要進(jìn)一步豐富思想政治教育工作的內(nèi)容，那么必須要拓寬思想政治工作的視線，深入討論和研究如何開展心理輔導(dǎo)工作，在我國高校思想政治教育中是十分重要的，能夠采納正確的心理疏導(dǎo)方式，是做好大學(xué)生思想政治教育工作的關(guān)鍵，也是高校思想政治教育所面對的新問題。在理論課和實(shí)踐課中，心理疏導(dǎo)是我國高校急需采納的有效方式，且是行之有效的方法。經(jīng)過對本課題的研究，加強(qiáng)對當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作的認(rèn)可，特別是采納心理疏導(dǎo)方式，為開展的大學(xué)生思想政治工作開辟了新途徑，同時也對思想政治教育工作人員提出了更高的要求，不僅有利于完善和發(fā)展思想政治教育體系，還為創(chuàng)新和開展大學(xué)生心理疏導(dǎo)工作有著強(qiáng)有力的理論知識支撐，因此，對大學(xué)生實(shí)行思想政治教育是提高我國思想政治教育的唯一途徑，開展心理疏導(dǎo)工作是做好大學(xué)生思想政治教育工作的關(guān)鍵。

一、心理輔導(dǎo)的介紹

隨著社會飛速的發(fā)展，人們的思想也不斷在變化，很多的心理問題就涌現(xiàn)出來，大學(xué)生是社會中一個比較特殊的團(tuán)體，心理問題是否健康將直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。新時期高校解決學(xué)生心理問題的主要途徑就是進(jìn)行心理疏導(dǎo)，心理疏導(dǎo)是我國思想政治教育的主要內(nèi)容，掌握心理疏導(dǎo)的科學(xué)方式是解決大學(xué)生心理問題的第一步，也能從根本上促進(jìn)思想政治教育實(shí)效性。

心理疏導(dǎo)從廣義上來說，就是指心理輔導(dǎo)人員與被輔導(dǎo)人員建立友好信任的關(guān)系，心理輔導(dǎo)人員通過自身的人生閱歷來幫助被輔導(dǎo)人員認(rèn)識自己，接受自己，欣賞自己，并不斷克服在成長過程中的困難，及時糾正自己的錯誤，能夠充分展示自身的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)自身的認(rèn)識價值。心理輔導(dǎo)和普通的思想政治教育有所不同，心理輔導(dǎo)員應(yīng)該站在學(xué)生們的角度上和他們進(jìn)行交流，關(guān)心大學(xué)生們的內(nèi)心世界，在社會規(guī)范許可的情況下，盡量滿足大學(xué)生內(nèi)心世界的想法。心理輔導(dǎo)人員都必須有扎實(shí)的心理教育知識，能真正走進(jìn)大學(xué)生的內(nèi)心，幫助他們切實(shí)的解決生活中遇到的困難和心理問題，對高校思想政治教育心理輔導(dǎo)不斷進(jìn)行改善，在一定程度上能夠有效讓大學(xué)生自覺限制自己的行為，加強(qiáng)教育者的職責(zé)感，調(diào)整教育者的積極性，真正促進(jìn)心理輔導(dǎo)的可行性和目的性。

二、思想政治教育中出現(xiàn)的問題

（一）心理疏導(dǎo)體制不健全

（1）心理發(fā)泄體制不完整。我國高校中對學(xué)生的心理危機(jī)干涉、預(yù)防和發(fā)泄體制不完整。雖然在高校中正準(zhǔn)備建立一些有關(guān)心理危機(jī)干涉和發(fā)泄體制，但是很多高校都還處于準(zhǔn)備階段，沒有真正開展和實(shí)施，有些高校雖然購買了有關(guān)心理發(fā)泄的設(shè)施，建立很多發(fā)泄體制，但是這些根本不能從根本上解決大學(xué)生的心理問題，所以，學(xué)校在這方面要將先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備等引進(jìn)來并且能充分利用，使管理人員的管理工作事半功倍；（2）師生之間溝通少。教師和學(xué)生之間應(yīng)該建立起良好的關(guān)系，老師能夠真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，形成知心朋友的友好關(guān)系，這樣老師們能夠在第一時間了解學(xué)生的心理動態(tài)，因此也能早發(fā)現(xiàn)、早解決學(xué)生的心理問題。但是，我國高校有大部分學(xué)生因為自身內(nèi)向的性格或者其他原因，不愿意和老師們主動交流，甚至害怕和老師談話，這樣老師們就無法了解學(xué)生的內(nèi)心動態(tài)，也不利于學(xué)生自自身與他人建立和諧友好的人際關(guān)系，更容易產(chǎn)生心理問題。有些學(xué)生不愿意參加學(xué)校組織的活動，經(jīng)常把自己關(guān)閉在自己的小世界里，長時間的缺少與外界的交流，如果出現(xiàn)小的心理問題，不能及時解決，長久下去，將會嚴(yán)重影響學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，不利于當(dāng)代大學(xué)生健康發(fā)展。

（二）思想道德教育不及時

目前我國社會正處于轉(zhuǎn)型時期，多方面文化同時涌入，極端的個人主義、拜金主義等西方陳舊思想也乘虛而入，對大學(xué)生的思想價值追求有著直接的影響。人們面對選擇時，會有著明顯的不同，來自各方面不同的思想相互影響，所追求的社會價值觀也大有所不同，在這樣的一個社會環(huán)境下，嚴(yán)重影響那些青少年的價值觀取向，致使一些大學(xué)生正確的價值觀和道德理念受到質(zhì)疑，導(dǎo)致大學(xué)生面對一些不健康的思想?yún)s不知道如何拒絕，也不知道如何分辨出哪些思想是健康的，哪些思想是不健康，最終導(dǎo)致被一些錯誤觀點(diǎn)所影響，形成錯誤的人生觀。

（三）改革和創(chuàng)新傳統(tǒng)疏導(dǎo)方式

隨著歷史的變化，傳統(tǒng)的思想政治教育方式，有些還有存在的價值，有些應(yīng)該及時被新的教育方式所取代，所以對傳統(tǒng)教育方式創(chuàng)新和改革是刻不容緩的事情，改革和創(chuàng)新不但是對實(shí)行思想政治教育的肯定，而且也能從根本上推進(jìn)思想政治教育的發(fā)展，把傳統(tǒng)的教育方式和當(dāng)代教育方式聯(lián)系起來，一定能推進(jìn)思想政治教育不斷的向前發(fā)展。

三、增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生心理疏導(dǎo)路徑的正確抉擇

（一）以人為本

事實(shí)上，思想政治教育指的是以當(dāng)前所在的社會環(huán)境為前提，把社會主流價值理念向個人思想意識進(jìn)行轉(zhuǎn)變的一個過程。人們身邊所處的社會環(huán)境會對人的思想產(chǎn)生影響，當(dāng)然，人的思想意識同時會作用于其所在的社會環(huán)境。其對社會環(huán)境產(chǎn)生的影響力主要表現(xiàn)為人本身對來自于外界發(fā)出的很多刺激因素本能的進(jìn)行相應(yīng)的分析判斷以及選擇。思想政治教育中存在的教育方式陳舊、內(nèi)容不夠吸引學(xué)生的興趣，教學(xué)方法沒有時代氣息等問題，都是由許多原因共同形成的，但是諸多因素中卻沒有將大學(xué)生本身作為中心，沒有對其進(jìn)行有效的心理疏導(dǎo)，所以我們以教育對象——大學(xué)生作為心理疏導(dǎo)的關(guān)鍵，應(yīng)尊重大學(xué)生追求時代多樣化的自由。思想政治教師應(yīng)該讓大學(xué)生意識到主體意識的關(guān)鍵性，這樣大學(xué)生才會有學(xué)習(xí)的動力，而且還要講主體意識貫穿于所有教學(xué)工作內(nèi)容當(dāng)中，傳授給學(xué)生正確進(jìn)行自我評價的有效方法，將歪曲的認(rèn)識觀予以改正，使得學(xué)生對事物的情感更加積極健康，這樣學(xué)生才會用正確的方法進(jìn)行認(rèn)識自我，加強(qiáng)的學(xué)生的自信心，讓學(xué)生通過正確的人生觀去實(shí)現(xiàn)自己的人生夢想。

（二）構(gòu)建大學(xué)生心理疏導(dǎo)的長效機(jī)制

（1）建立心理危機(jī)干涉、預(yù)警與宣泄體制。當(dāng)前，大學(xué)生心理健康應(yīng)該引起足夠的重視。高校在探討關(guān)于大學(xué)生心理問題上，應(yīng)該盡量防止將大學(xué)生的心理問題等同于思想問題并加以處理，也不能將兩者混為一體。在心理問題的處理上，我們一定要采用心理學(xué)的相關(guān)方法，綜合權(quán)衡大學(xué)生自身的心理發(fā)展特征，進(jìn)行有效的心理教育與心理疏導(dǎo)，在對大學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)的過程中，將高校思想政治教育融入其中是必不可少的中心環(huán)節(jié)。學(xué)校也應(yīng)該主動去發(fā)現(xiàn)大學(xué)生中普遍存在的心理障礙，并定期舉辦各種心理輔導(dǎo)課程以及開設(shè)心理咨詢室，以供同學(xué)們傾訴與溝通，幫助他們及時走出心理的誤區(qū)，在以后的生活中，能自信、樂觀的面對一切困難；（2）構(gòu)建師生相互溝通交流體制。高校的輔導(dǎo)員以及心理咨詢教師更要以身作則，通過自身積極樂觀的心態(tài)去鼓舞與激勵學(xué)生，為學(xué)生們塑造良好的形象，幫助他們德智體全面的發(fā)展。此外，高校在開設(shè)相關(guān)心理疏導(dǎo)課程或者活動時，應(yīng)該要清楚每個學(xué)生的心理發(fā)展變化是不同的，在實(shí)際的輔導(dǎo)時，要先明白學(xué)生出現(xiàn)心理問題的出處何在，并針對出現(xiàn)問題的原因，采取對癥下藥的對策。對于性格迥異的學(xué)生要分門別類的進(jìn)行教育，高校應(yīng)該積極鼓勵教師在開展心理疏導(dǎo)工作時嚴(yán)格遵守個人身心發(fā)展的自然規(guī)律性，只有這樣，才能使每個學(xué)生得以積極健康的成長與成才，在未來的生活中才能力挽狂瀾，迎接生活中出現(xiàn)的各種挫折與磨難。

（三）提供豐富多樣的思想政治教育心理疏導(dǎo)內(nèi)容

高校思想政治教育內(nèi)容豐富多樣，共同組成了一套齊全的內(nèi)容體系框架。但是隨著社會發(fā)展的步伐不斷的加快，為了更好的適應(yīng)時代的進(jìn)步，不斷的豐富與補(bǔ)充思想政治教育內(nèi)容是至關(guān)重要的，只有這樣，才能更好的將思想政治教育內(nèi)容的精髓真正落到實(shí)處，才能高效的實(shí)現(xiàn)開展思想政治教育的真正目的所在。對于那些思想教育工作者們來說，更要注重塑造獨(dú)立健全的人格，不斷的完善自己與發(fā)展自己，真正將思想政治教育工作的文化精神融會貫通，不斷的在創(chuàng)新中求發(fā)展，從知識的不同層次上進(jìn)一步的擴(kuò)展教育內(nèi)容體系，為學(xué)生們提供豐富多樣的思想政治教育心理疏導(dǎo)創(chuàng)新內(nèi)容。

（四）不斷改進(jìn)思想政治教育心理疏導(dǎo)方式

高校在開展思想政治教育工作時，不能只是單純的采取一種方式進(jìn)行，比如談話或者舉辦講座等，高校應(yīng)該采取多種多樣的方式，像通過舉辦一些社團(tuán)活動等社會實(shí)踐活動可以讓大學(xué)生能親自參與其中，并切身感受到參與的愉悅感。如果學(xué)生在活動中碰到困難后感覺迷茫、心情失落時，思想教育工作者可以通過自己的言語來鼓舞學(xué)生通過自己的行動來感化學(xué)生，也可以轉(zhuǎn)換一種環(huán)境氛圍，讓他們?nèi)シe極加入到各種娛樂活動中，促使他們轉(zhuǎn)移注意力，將煩惱與憂愁拋之腦后，幫助他們盡快走出人生的低谷時期，保持一顆積極樂觀的心態(tài)去迎接生活中的一切障礙。

四、結(jié)語

總而言之，社會突飛猛進(jìn)的變化，使當(dāng)代大學(xué)生廣泛存在著來自各方面的壓力，他們正處于人生觀和價值觀重要形成時期，唯有對大學(xué)生不斷進(jìn)行思想政治教育，增強(qiáng)大學(xué)生的價值觀理念，完善和創(chuàng)新大學(xué)生心理疏導(dǎo)體系，真正解決大學(xué)生在生活中遇到各種問題，使他們能夠健康向上的發(fā)展，在思想政治方面有著有高的覺悟，能夠順利培育出新時代要求的高素質(zhì)高文化人才。

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