中山市小攬鎮(zhèn)學校毽球運動開展狀況的調查研究

□覃甲飛楊光程歡（江西師范大學體育學院江西南昌330022）

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中山市小攬鎮(zhèn)學校毽球運動開展狀況的調查研究

□覃甲飛楊光程歡（江西師范大學體育學院江西南昌330022）

摘要：毽球具有經濟節(jié)省，簡單易學，趣味安全等特點，深受學生的喜愛；加之運動所需的場地要求小，沒有人數、性別的限制、組織方式靈活多變等，因此很容易在各級各類學校等開展。文章通過文獻資料法、教師訪談法、問卷調查法、數理統(tǒng)計法對廣東省中山市小欖鎮(zhèn)各學校毽球運動開展的情況展開調查，對學校毽球運動開展狀況進行分析找出存在的不足，總結經驗，為更好地推動毽球運動在小欖鎮(zhèn)的開展提供有益的參考。

關鍵詞：小欖鎮(zhèn)學校毽球運動研究

目前，我國的體育休閑運動雖然出現了快速發(fā)展的景象，全民健身運動也在積極的開展過程中，但與發(fā)達國家相比，我國經濟發(fā)展水平尚小能為體育休閑運動的廣泛開展提供更多的保證。另外，中小學生而臨著各種壓力繁重的考試，他們可自由支配的余暇時間少之又少，而且還具有連續(xù)性，所以如何讓學生利用有限可自由支配的時間，通過余暇體育鍛煉來促進學生的身心健康，培養(yǎng)學生的體育興趣，完善學生個性是一個很重要的問題。在眾多的體育活動中，踢毽子是一項中小學生比較熟悉的傳統(tǒng)體育項目，也是《國家學生體質健康標準》中一、二年級學生的測試項目之一。每年必測的體育數據上報國家體育數據庫，了解和監(jiān)督學校體育教學情況以及學生體質情況。“踢毽球，從娃娃抓起”這是對我國兒童少年在今后的體質健康要求。踢毽球，從娃娃抓起具有優(yōu)良的傳統(tǒng)性，更具有與時俱進的重要性和必要性。它是提高全民素質，增進健康的有效途徑之一；對培養(yǎng)學生終身體育、推廣群眾性體育活動具有深遠意義。

1、研究對象與方法

1.1、研究對象

以中山市小欖鎮(zhèn)西區(qū)、東區(qū)、永寧區(qū)3個學校踢毽球的學生為研究對象。

1.2、研究方法

（1）文獻資料法：通過宜春學院圖書館計算機系統(tǒng)檢索和查閱期刊，了解近年毽球運動開展情況的有關文章。

（2）談訪法：對中山小欖地區(qū)毽球運動開展較好學校的學生以及體育老師、校領導進行談訪，了解毽球運動在我地區(qū)的開展情況。

（3）問卷調查法：對中山市小欖鎮(zhèn)西區(qū)、東區(qū)、永寧區(qū)3個學校踢毽球的學生以及經常從事體育鍛煉的人進行問卷調查，共發(fā)放問卷150份，回收問卷147份，回收率98%，無效問卷6份，其有效率96%。

（4）數理統(tǒng)計法：在掌握豐富翔實的調查資料的基礎上，運用spss11.0對收集的資料進行統(tǒng)計處理。

2、中山市小攬鎮(zhèn)毽球運動開展的現狀

小欖鎮(zhèn)是我國最著名的“毽球之鄉(xiāng)”2002年，在各方政府的支持下，中國毽球訓練中心掛牌成立。在2010年世錦賽開賽前不久，耗資2000多萬元建設的中國毽球國際交流中心在小欖中學落成。成為國內唯一的國際比賽專業(yè)場地，交流中心還設有運動員宿舍、餐廳等配套設施。高水平、高規(guī)格、高設施的比賽，讓來自世界各國的教練和運動員驚嘆不已。作為“中國毽球城”，國家體育局領導曉敏同志認為小欖發(fā)展毽球的經驗和模式值得中國其他城市乃至世界各國學習和借鑒。

其實早在上世紀80年代，毽球在小欖鎮(zhèn)就有相當廣泛的民眾基礎，只是因沒有專門的毽球競技發(fā)展的帶頭人。1998年，廣東省相關部門領導把張鐵林從遼寧省鐵嶺市“挖”過來，大大提高了小欖的毽球競技水平。截至去年12月，小欖毽球獲得19項世界冠軍，12項亞洲冠軍和122項目全國冠軍。2002年，在各方政府的支持下，中國毽球訓練中心在小欖中學掛牌成立。在競技體育的帶動下，喜歡毽球的小欖人越來越多。如今，毽球在小欖的地位早已超過足球、籃球等傳統(tǒng)體育項目，成為小欖人的“第一運動”。中國毽球訓練中心的隊員多數是小欖本地人，也有些隊員來自五湖四海。由于訓練基地建在鎮(zhèn)重點中學小欖中學里面，毽球隊的所有隊員都可以在這所學校就讀，就連外地隊員也可以享受同樣的待遇。中國毽球訓練中心主任張鐵林介紹，中國毽球訓練中心現有16名工作人員，除了六七位聘用職工外，其余均享受鎮(zhèn)里的優(yōu)惠政策，被列入公辦教師行列。其實，毽球運動的器械成本低，對場地的要求不高，并且老少皆宜，非常適合在農村地區(qū)推廣。毽球運動在廣東的成功發(fā)展，對在全國推廣這項運動也起到了非常積極的作用。

3、結果與分析

3.1、小欖鎮(zhèn)學校體育教師對毽球的認知情況

在體育教學中，教師起著主導作用，是左右體育課效果的重要因素。因此，體育教師對毽球運動的認知情況也就非常重要，在對小欖鎮(zhèn)教師問卷調查中，設置了體育教師對毽球運動的了解情況的調查。

據小欖鎮(zhèn)教育局的數據顯示，有9位體育教師來自毽球專業(yè)畢業(yè)，其中只有10%的體育教師接受過短期培訓，有20%的教師認為自身的毽球運動能力只是一般般，有80%的教師來自毽球專業(yè)水平的畢業(yè)生。說明該地區(qū)的教師接受毽球專項培訓時間和機會都比較多且較為專業(yè)，相對其他運動而言有些學校的體育教師對毽球的認識甚至超過了一些傳統(tǒng)體育項目，這就為小攬毽球的發(fā)展提供了雄厚的師資力量。

3.2、小欖鎮(zhèn)學校學生對毽球的了解情況

學生問卷顯示，小欖鎮(zhèn)西區(qū)小學中對毽球運動非常熱悉的學生有48%、了解的有32%、一般的有15%、不了解的只有5%。竹源小學普遍熟悉的都保持在75%。此外，擁有“冠軍搖籃”之稱的小欖中學對毽球熟悉程度更是達到了90%，使小欖中學校的園內幾乎無人不熟知這項運動。因此這些數據表明在小欖，良好的師資力量和悠久的歷史發(fā)展都為小欖鎮(zhèn)的毽球發(fā)展提供了良好的基礎，促使小欖毽球的發(fā)展效益達到最優(yōu)，使毽球在小欖鎮(zhèn)成為“第一運動”，實現學校學生都是人手一毽。

3.3、小欖鎮(zhèn)學校領導的支持情況

在小欖鎮(zhèn)的毽球運動推廣和發(fā)展中離不開小欖鎮(zhèn)各學校領導的重視和關懷，在通過訪談調查中發(fā)現西區(qū)小學、竹源小學2所小學的領導普遍重視支持學生開展課間毽球活動來達到豐富學生課間娛樂健身的目的并通過舉行一些毽球競賽來選拔一批有毽球特長的小學生送往小欖中學繼續(xù)訓練。其中小欖中學校領導十分重視毽球發(fā)展，他們認為毽球不只是一項傳統(tǒng)競技項目，更是一項重要的素質教育內容，就是要讓學生發(fā)現他們每一個人的長處，引導他們在閃光點上發(fā)展自己，從而實現自己的人生價值。

3.4、小欖鎮(zhèn)各學校毽球場地建設合格率情況

經調查研究發(fā)現，西區(qū)小學、竹源小學2所小學的體育普通體育場地及格率都超過70%。說明課小欖鎮(zhèn)小學毽球課外開展情況良好，但用于室內競賽的專業(yè)用地卻均不超過30%，說明各小學對于毽球比賽的開展比較忽略，這對小欖鎮(zhèn)培養(yǎng)毽球競技后備人才是極為不利的因素。另外在小欖鎮(zhèn)的各中學毽球場館設施中發(fā)現除了小欖中學呈現“一枝獨秀”以外，其他中學的室內專業(yè)用地及格率也均不超過60%，這同時說明了小欖鎮(zhèn)學校毽球運動發(fā)展的不平衡。

4、結論與建議

4.1、結論

（1）毽球運動符合學生的生理、心理特點，能培養(yǎng)學生勤奮、進取、開拓、創(chuàng)新的精神。豐富了學校體育教學的內容，促進實施學生“健康第一”的教學理念，對建立我國現代化教學體系產生了積極的影響，從而推動體育與健康課程進一步的深化。

（2）毽球作為傳統(tǒng)的民間體育項目，引進成為一項體育的教學內容是非常適應新課程的精神要求，毽球的技術要求不高容易掌握，球的結構小、安全、不易受傷等特點，增加了在各級學校引進的可行性。

（3）毽球運動技術一般玩法要求簡單，易于掌握，靈活多變，不易受場地的限制，可以說易學難精，但并不影響人們參與的興趣，技術好的有好的玩法，技術差的亦有其快樂之處。它是吸引廣大的學生參加的先決條件，同時滿足學生的好奇心。從而既豐富了學校體育健康教學的內容，又擴大了毽球的隊伍，為毽球運動打下基礎。總之，通過各種形式擴大毽球運動比賽的影響力，將會促進毽球運動的迅猛發(fā)展。

4.2、建議

（1）完善體育設施。

各級中小學應把體育場地器材及各配備工作列入學校整體工作建設的發(fā)展規(guī)劃之中，切實抓好場館建設。加大對中山市小欖鎮(zhèn)各區(qū)各級教育主管部門對毽球專項運動的資金投入，在不影響學生學習的情況下多開展毽球競賽活動，以推動毽球運動的發(fā)展。

（2）尊重個體差異、培養(yǎng)興趣。

學校開展體育活動的內容應與學生的動機、興趣相結合。各學校領導包括班主任在抓好文化課的同時，積極引導學生參加課外體育活動，以充分發(fā)揮毽球運動在體育活動中的作用。學校應該著力于培養(yǎng)學生對體育的興趣，促使學生養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣。

（3）完善教材、加強師資培養(yǎng)。

據調查，目前還未有一套成型的毽球運動的教材。因此，教育主管部門應該組織編寫一套適合全國中學體育的毽球運動教材。另外，學校毽球運動開展得怎么樣，主要看教師的技術水平，要多組織教師參觀學習，組內研討分析，多進行技術交流，建立一支技術性強的體育教師隊伍。任課教師要抓緊學習提高毽球運動技術的專業(yè)理論知識，并在實踐中加以提高，以適應改革發(fā)展的需要。相關部門要有計劃、有組織、有步驟的組織力量，進行師資培訓，舉辦多種形式的培訓班、講習班、專題講座，讓體育教師緊跟時代發(fā)展潮流，努力拓寬自己的毽球運動。

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