任務驅動教學法在高職英語教改中的運用探究

蔡文潔

【摘要】現階段我國教育事業取得了卓越成就，特別是高職院校普遍得到了較大發展。在高職院校教學方面，英語教學承擔著十分重要作用。然而，高職學生在英語基礎方面普遍較為薄弱，水平也存在很大差異。高職院校在英語教學方面，大綱要求越來越嚴格，難度也越來越大。如果一味采用較為落后教學手段，將難以真正滿足社會需求。現階段來說，任務驅動法逐漸得到了普及與推廣，并逐步促進教學效果不斷提升。本文針對如何合理運用任務驅動法促進實現良好的英語教學展開分析，并提出自己看法。

【關鍵詞】任務驅動 教學 高職英語 教改 運用 探究

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0117-02

現階段，高職院校正積極致力于教學改革，尤其在英語教學方面，任務驅動法得到了廣泛普及推廣，并逐漸受到廣大師生歡迎。通過該教學方法，一方面有助于促進學生學習興趣方面的培養，另一方面有助于學生大膽進行創新，并能開展主動學習。然而，任務驅動法現階段仍然不夠成熟，教師更應該不斷要求自己，學習并接受新知識和新內容，這樣才能不斷促進教學。

一、任務驅動教學法概述

所謂任務驅動法，通常指教學實施階段，教師應積極引導，并營造真實教學情境，這樣才能使學生主動學習，積極完成教師布置的任務。借助于任務驅動的形式，教師為學生布置任務，并合理安排任務量，這樣才能提升任務完成速度，效率大大提高[1]。……