多媒體教學在小學數學教學中的作用

李小妹

【摘要】多媒體教學已成為提高教學效率的有效手段，圖文聲并茂的特點出現課堂上，激發了小學生學習的興趣，活躍了課堂氣氛，提高了課堂效益。下面本人就如何在小學數學課堂教學中有效地運用多媒體教學作幾點初步探討。

【關鍵詞】多媒體 小學數學 應用

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0135-01

一、能激發學生學習數學的興趣。

興趣是學生學習的運動力，是學生積極主動學習的起點，是獲得知識的開始，心理學研究表明，濃厚的學習興趣可以使各種感官，大腦處于最活躍的狀態，能夠最佳地接受教學信息，能有效地誘發學習動機，能使學生在學習過程中產生愉快的情緒。低年級學生年齡小，好奇好動，對事物的內部聯系，對學習的目的，意義認識，進而產生濃厚的求知欲，就會變苦學為樂學。多媒體教學直觀形象，生動活潑，化無形為有形的作用，使教學內容更形象、更生動。

在我教小學數學第二冊《兩位數減一位數退位減法》例題33-7=？時，我動用了多媒體課件，先出示33根小棒，很明顯看出3不夠減7，將一捆小棒拆開為10根小棒，這樣將其與原數中的3根合并為13根，從13根中去掉7根，剩下6根，即33-7=26學生在動態表象中想象，在有限空間里形成聯想，加深記憶，配有鮮明的色彩課件，吸引了學生的注意，從而激發學生的興趣，又突破了教學難點。

二、能很好地培養學生數學創新思維能力。

數學具有高度的抽象性，嚴密的邏輯性和應用的廣闊性。通過多媒體數學能夠把大量直觀材料展現在學生面前，能呈現事物發生、發展變化的全過程，使教學中空間、抽象、費解的概念與法則變得具體、直觀、易理解?！?br>