初中化學的實驗性教學研究

鄭青

【摘要】初中化學是一門獨特的學科，僅僅依靠理論性教學的方法是不足以讓學生學習到更多的化學知識的，其實實驗是其重要的組成部分，實驗性教學的效率是能夠直接影響學生的學習成績的。但是由于傳統的教學理念與教學模式的影響，我國的初中化學實驗性教學效率遲遲得不到提高，本文將對初中化學的實驗性教學中的現狀、內容以及解決對策進行研究，從而提高我國初中化學的實驗性教學效率。

【關鍵詞】初中化學 實驗教學 研究

【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0171-01

1.前言

初中化學本身就是一門以實驗為基礎的學科，因此，加強實驗教學，充分發揮實驗教學的作用，是提高初中教學質量的一個重要環節，更是評定教學質量的一個重要組成部分。但是，在初中教學的實際情況中，許多學校的化學實驗教學往往并不能令人滿意，整體的實驗性教學效果較差，從而也影響了初中化學學科整體水平的提高。本文將對初中化學的實驗性教學進行研究。

2.加強初中化學實驗性教學的必要性及意義

在我國，傳統的初中教學模式嚴重受到當代應試教育思想的影響與約束，學校過于強調學生成績的重要性，從而忽視了對于學生綜合素質的培養與提高。實驗性化學教學的質量得不到有效的保障，導致了初中化學的整體實驗性教學效果得不到提高。另外，初中教師大部分只是要求學生記住實驗的最后結論，并沒有將更多的注意力放在實驗的教學過程中，所以，學生的實驗習慣得不到培養，學生更多的是注重實驗的技能，缺少了動手能力與實驗習慣，從而禁錮了學生的創造性思維。……