高中英語(yǔ)高效課堂構(gòu)建的策略

趙婧宏

摘 要：隨著新課程改革的深入實(shí)施，高中英語(yǔ)課堂教學(xué)也面臨著越來(lái)越多的要求和挑戰(zhàn)。要實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建，不僅需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，營(yíng)造出良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，還需要對(duì)原有的課堂評(píng)價(jià)方式進(jìn)行完善，加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)的反思，真正促進(jìn)高中英語(yǔ)教學(xué)高效性的實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高效課堂；模式；環(huán)境

英語(yǔ)作為高中教育階段的重要課程，要提高其在教學(xué)過(guò)程中的質(zhì)量和效率，就必須對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)的方式和環(huán)境加以重視，要在新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，真正實(shí)現(xiàn)高中英語(yǔ)教學(xué)課堂的高效性。

一、改變單一的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)師生之間的互動(dòng)教學(xué)

要實(shí)現(xiàn)高中英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建，就需要在改變?cè)袉我坏慕虒W(xué)模式同時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程中的師生互動(dòng)。通過(guò)和諧師生關(guān)系的構(gòu)建，讓學(xué)生真正地參與到教學(xué)中，同時(shí)也拉近學(xué)生與教師之間的距離，幫助學(xué)生逐漸在課堂上自由大膽地提出問(wèn)題和解答問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行和教學(xué)效率的有效提高。

二、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為實(shí)現(xiàn)高效課堂奠定基礎(chǔ)

課堂環(huán)境對(duì)教學(xué)效率和質(zhì)量的提高有著至關(guān)重要的作用，因此教師應(yīng)當(dāng)重視對(duì)課堂氣氛的營(yíng)造，要竭盡所能為學(xué)生創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，正視學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，加強(qiáng)整合教學(xué)資源和科學(xué)設(shè)計(jì)互動(dòng)教學(xué)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步。

三、完善教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)高效課堂的構(gòu)建

要提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，還需要對(duì)教學(xué)活動(dòng)中的評(píng)價(jià)方式進(jìn)行完善。教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的課堂活動(dòng)作出評(píng)價(jià)，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)做出正確的引導(dǎo)，要充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，要注意在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)的語(yǔ)言措辭，要以鼓勵(lì)為主，不能傷害到學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)積極性。應(yīng)該采用多樣化的評(píng)價(jià)形式，口頭評(píng)價(jià)或是書面評(píng)語(yǔ)都可以，除此之外教師還要開(kāi)展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)活動(dòng)。通過(guò)對(duì)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)方式的完善，為高效課堂的構(gòu)建提供保障。

四、實(shí)施英語(yǔ)課堂的教學(xué)反思，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，引入反思教學(xué)的新形式，幫助學(xué)生完成課后知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)，對(duì)推動(dòng)高效課堂的構(gòu)建也有著積極的作用。學(xué)生通過(guò)課后反思，在完整課堂教學(xué)筆記整理的基礎(chǔ)上，既能對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固掌握，又能對(duì)在預(yù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行再次思考和解決，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，更能加快英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建。

綜上所述，要實(shí)現(xiàn)在新課程改革目標(biāo)下英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建，就要在互動(dòng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，正確評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且還要加入反思教學(xué)的新形式，真正實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的有效性目標(biāo)，以及加快對(duì)英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建。

編輯 薄躍華