音樂欣賞對音樂學習者完美人格的塑造

趙巖　蒲曉瑜

【摘 要】本文主要闡述了音樂欣賞對音樂學習者的重要性，分析了音樂學習者賞析音樂的同時是如何完成對自我人格塑造的，并對塑造音樂人格的作用進行解讀。

【關鍵詞】音樂學習者；音樂欣賞；完美人格；塑造

中圖分類號：J605-4 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）02-0078-02

隨著社會生活水平的改善，人們對于精神生活的要求越來越高，音樂被作為人們改善精神生活的原因很簡單，首先音樂可以與人的內在精神相呼應，可以很好地勾起人們的回應，學習音樂可以有效地提高一個人的文化素質，提高人們的精神生活水平。除此之外，音樂的良好傳播性也是人們將音樂作為改善生活的原因，一首好歌可以非常迅速的傳播到每一個人的生活圈子中。隨著音樂學習熱潮的漫延，音樂學習者也越來越多，但是他們過多重視培養音樂技能卻忽略了音樂欣賞的重要性，缺乏音樂欣賞的音樂學習是無效的音樂學習，我們需要注重解決這一問題。

一、音樂學習者不重視音樂欣賞的原因

（一）音樂欣賞對部分音樂學習者來說非常困難。音樂是生活中非常普及的東西，它的種類非常廣泛，學習的人非常多，且各種各樣。在每個類別的音樂學習者中間我們總能發現有些人不會音樂欣賞，這類音樂學習者我們可以說是音樂素質低下的學習者，造成他們音樂素質低的原因有很多，可能是接受的教育不完善或者是自身缺少音樂欣賞的訓練。由于基礎的缺失，所以音樂學習者很難適應高層次的音樂學習，自然他們也就不知道去進行音樂欣賞了。實踐證明，盡管音樂內容有著不確定性，但是接受好的音樂教育的人更容易擁有高的音樂素質，也更能體會每一首音樂所蘊含的人文情懷。以《義勇軍進行曲》為例，接受過中國革命史教育的人可以從這首歌中感受到無產階級為人民大眾英勇奮戰的畫面，但是素質低的、接受教育不完整的人卻不一定可以感受到那份熱血之情。

（二）音樂學習者過程重視提高技能而不注重培養基礎。音樂欣賞是基礎的音樂能力，對音樂學習者來說，音樂欣賞就應該如人的左右手一樣重要，它應該認為音樂學習者的一部分，同音樂表演技能來說，音樂欣賞應該與音樂表演技能的地位一致。在現實生活中我們可以看到許多音樂學習者在努力訓練，他們希望通過勤學苦練掌握音樂表演的技能，但是我們卻很少可以看到一位音樂學習者去認真傾聽一首音樂，很少看到他們去分析音樂所蘊含的感情，這對音樂欣賞來說是不公平的，學習者將所有的心血都投入技能訓練卻忽視了欣賞的培養。對學習者來說，一個完整的音樂欣賞可以讓他們很好地體會音樂之美，提高學習者的鑒賞能力，讓他們能夠學會捕捉難以發現的美，如果不經常鍛煉自己的審美能力，那么這個音樂學習者必將失敗，因為他不懂得欣賞美，那么他又怎樣發現美呢？只有具備好的欣賞美的能力，音樂學習者才能真正成為音樂大師，才能提高精神生活的水平。

二、音樂欣賞對于培養音樂學習者良好人格的重要作用

（一）直觀作用——提高學習者欣賞美、鑒賞美的能力。如今我們正處于一個網絡信息泛濫的時代，在網絡上信息傳播的非常迅速，網絡資源成了人們一個重要的資源寶庫。就網絡音樂資源來說，我們可以用浩如煙海來形容網絡上的音樂作品，作品非常之多，這么多作品必然是有好有差，但是它們全都聚集在一起，我們怎樣才能從劣質的作品中發現質量優秀的作品呢？這個時候就需要音樂學習者擁有好的音樂鑒賞能力，因為學習時間是寶貴的，學習者不可能將寶貴的時間全浪費在學習差的音樂作品上，而是應該辨別出作品的優劣，然后將時間全部用在學習好的音樂作品上。因此，音樂學習者應該注重了解每一首音樂作品的背景，然后結合作者的風格學習相關的文化知識，這樣可以幫助學習者快速地掌握音樂鑒賞的基礎知識，提高他們的音樂賞析能力，從而幫助學習者更好地挑選好的音樂進行學習。

（二）音樂欣賞可以幫助音樂學習者推陳出新。只有學習鑒賞美我們才能發現美，對音樂學習者來說，音樂欣賞就是鑒賞美的一個過程，通過不懈的努力之后，音樂學習者鑒賞美的能力必然會得到一個大的增長，當他們能力達到一個程度的時候，音樂鑒賞就會向發現音樂美這樣一個層次轉變。一旦音樂學習者學會發現美，他們便可以從別人的作品中發現屬于自己的一個風格，然后朝著自己的風格不懈努力，最終實現推陳出新，促進音樂文化的發展。如果音樂學習者缺少這些欣賞美的過程，他們的能力必然會增長緩慢甚至會得不到增長，最終被其他的優秀表演者所淘汰。

三、如何用音樂欣賞來進行人格的培養

（一）正確地欣賞音樂作品的內涵，認真把握音樂學習的重點。音樂的創作與作者所含的感情有著必然聯系，音樂學習者認真鑒賞音樂作品可以幫助他們更好地感受作者想要表達的情感，學習者了解音樂情感的過程就是他們人格培養的過程，通過對音樂蘊含的情感進行賞析，學習者可以彌補自己情感上的缺失，幫助他們形成一個完整的情感體系，從而塑造完美的人格。每一個音樂作品都是由表里兩個層面組成，表層就是單純的字詞意，而里層則是字里行間蘊含的情感，這些情感非常豐富，了解并掌握這些情感的表現手法可以豐富學習者的人格，讓他們更好地理解音樂旋律，更好地駕馭作品表現形式。

（二）有目的地進行音樂賞析訓練，提高音樂鑒賞能力。音樂賞析分為兩個階段，第一個就是音樂賞析的一般情感體驗階段，而另外一個階段就是理性陶冶的精神階段，兩個階段的轉變需要時間，這對學習者來說是非?？嚯y的，所以音樂學習者應該制定詳細的計劃，有目標地去進行音樂賞析訓練，只有擁有明確的目標，音樂賞析者才能更好地堅持音樂賞析。如果缺乏明確的計劃，許多音樂學習者就很容易在學習的過程中放棄，最終失去學習音樂的勇氣。筆者覺得在第一階段，音樂學習者應該督促自己進行音樂賞析，做到接觸一個新的音樂作品就去賞析一次，不管賞析的正確與否，注重培養賞析音樂的習慣。到了第二階段，音樂學習者則應該注重正確的賞析音樂作品，了解作品的創作背景，正確的分析作品所用的手法以及蘊含的情感。

（三）補充音樂之外的知識。對音樂學習者來說，音樂是他們生命的一部分，但是不能為了一部分而忽視了其他部分，在學習者一生中還需要接觸許多其他的事物，這樣才能便于他們賞析，因為單一的知識儲蓄很難滿足音樂人格的塑造，只有多接觸外界的事物，了解外界的文化，音樂賞析者才能夠熟練地理解音樂情感，才能夠正確的感受音樂文化。為了塑造完美的人格，音樂學習者需要做的就是多看、多聽，多去了解音樂之外的知識，比如歷史地理、人文風情，這樣才能激發學習者的靈感，幫助他們更好地進行創作。

四、結語

綜上所述，音樂賞析是音樂學習者學習音樂塑造完美人格的重要技能，只有養成良好的賞析習慣，提高自身的音樂賞析技能，音樂學習者才能夠提高自身，實現自身的完美突破。筆者覺得音樂賞析的培養離不開學習者的堅持，作為音樂學習者，我們需要堅持不懈為自己的目標去努力。

參考文獻：

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[4]景佳.論音樂欣賞的心理過程[J].美育時代，2004（1）.

作者簡介：

趙 巖（1974-），男，遼寧錦州市人，渤海大學藝術與傳媒學院講師，音樂表演專業，本科；

蒲曉瑜（1993-），女，山東淄博市人，渤海大學藝術與傳媒學院音樂學（師范）專業，本科。