論小學語文課堂中的師生互動策略

陳霞

摘 要：新課改背景下，教師在小學語文課堂中提升學生的主體地位，圍繞學生開展內容豐富的、形式多樣的教學活動，并培養學生素質、意識、能力等是很有必要的。但在這其中，尤為重要的是注意師生之間的互動，使師生之間關系更加密切，才能使學生在教師的帶領下積極參與課程學習，提升自身語文知識水平。

關鍵詞：小學語文;語文課堂;師生互動;有效策略

中圖分類號：G62 ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2016）10-0245-128

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.10.024

教育領域改革不斷深化的今天，小學語文課堂中師生之間的互動藝術體現是非常必要的。如此可以使教師深入地了解學生，明確學生在語文學習方面存在的問題，進而可有針對性地開展教學活動。同時，學生也能夠熟悉教師，增強與教師的親切感，愿意緊跟教師的步伐，積極學習知識。這樣，一方面可以提升學生的語文知識水平，另一方面能夠提升小學語文課堂教學效果。所以，小學語文課堂的師生互動很有必要。

一、小學語文課堂師生互動的意義

小學語文課堂中師生互動的意義是非常顯著的，即可以調動學生的學習興趣，營造良好的課堂氛圍，提升課業效果。具體來說，有以下幾點。

（一）調動學生的學習興趣

正處于純真年華的小學生，天真無邪，愛玩，好動。在語文課堂中，按照語文課本平鋪直敘地進行課程教授，會使學生感到壓抑、煩躁，難以融入到課堂教學中學習語文知識。而在課堂教學中，教師多多與學生互動，可以使學生像參加游戲一般，調動學習興趣，主動參與課堂互動，積極學習、主動學習，如此可以提升學生的語文知識水平。……