綠色化學思想在高中化學教學中的應用探析

秦可

摘 要： 隨著時代的發展，環保問題日益得到了社會各界的關注，綠色思維不再僅僅作為一種理念，而是一種實踐的要求為大眾所認識。作為綠色思維中重要組成部分的綠色化學也開始逐步走進課堂。盡早將綠色化學思想與高中化學教學有機結合在一起有助于學生環保理念的培養，使學生具備環境友好的思維概念，并且能夠為環保事業培養出數量眾多的建設人才。本文就綠色化學思想在高中化學教學中的應用做了一定思考，在闡述意義的同時提出一些方法上的意見。

關鍵詞： 綠色化學 高中化學教學 應用措施

1.綠色化學

綠色化學又稱環境無害化學、環境友好化學，90年代初出現在環保領域內，是一門研究如何在化學產品的開發、加工和生產的過程中減少或消除危及人類健康及生態環境的新興交叉學科。綠色化學的核心在于利用化學相關原理及知識技術，在源頭上（化學產品的開發）和過程中（化學產品的生產）減少甚至消除化學產品對環境的污染破壞，其理想中的化學產品生產方式為：最終產品由所有反應物的原子構成。綠色化學的特點主要有：資源、能源利用充分，過程盡可能地減少有害物質的排放，盡可能地減少產品生產過程中不必要的衍生步驟；參與制造過程的原料的所有原子都參與了產品的構成，最大限度地追求零排放；生產過程事故隱患小，產品對環境保護有益，對人類健康無損害。

2.高中化學教學

2.1高中化學教學具有基礎性意義

從我國現行的學校課程安排看，學生對化學的接觸始于初中，初中化學的教學特點以幫助學生識記一少部分化學基礎概念為主，學習方法主要是識記概念，是一門強調機械記憶為主的課程。高中化學才是學生了解化學、學習化學的開始，因此高中化學教學具有基礎性作用。在高中化學教學中，教學目標不僅包括基礎概念的識記，更包括化學反應過程的掌握，化學原理的應用，以及化學思維的發展。這些內容對于學生今后的化學學習而言是真正的基礎。高中階段的學習直接影響學生一生的學習。

2.2高中綠色化學教育的內容及特點

高中綠色化學教育具有兩方面特點：理論教育和實踐教育。在理論教育方面，高中綠色化學教育通過對化學知識體系的構建，將綠色化學的理念融合在化學學習基礎性的框架結構中，通過對化學基礎理論的教授，對化學反應原理的教授，以及對化學思維方式的教授的過程，使得學生在掌握化學理論的同時掌握綠色化學的思想。

3.綠色化學應用于高中化學教學的意義

3.1有利于可持續發展觀的培養

可持續發展是指既能滿足當代人的需求，又不損害后代人滿足需求的能力的發展，強調經濟、社會、生產活動、環保等各項與人類生存息息相關的因素之間的和諧發展。可持續發展以資源永續利用為主要目標，而要實現資源永續利用，既必須注意在資源利用過程中盡可能地減少浪費，又必須注意對未使用的資源進行保護。將綠色化學應用于高中化學教學有利于可持續發展觀在年輕一代觀念中的培養。綠色化學滲透進高中化學教學中，能夠幫助學生盡早樹立綠色理念，確立環境友好的環保概念，進一步思考化學與環境的關系，從而推動學生的認知水平向尊重自然、保護自然的方向邁出新的步伐。

3.2改善當前高中化學教學對綠色化學認識不足的教育現狀

就高中化學教學現狀看，綠色化學仍未得到一定程度的重視，無論高中化學教師還是高中學生，對于綠色化學的認識少，綠色環保意識不強，即使有一部分學生對綠色化學有所了解，也大多只是停留在對基本概念的認識程度。將綠色化學思想應用于高中化學教學中，在教師方面，能夠幫助教師樹立綠色化學的理念，提高自身的科學敏銳性，提升專業素養，增強個人的環保意識，在實際教學過程中能夠從綠色化學思維角度出發思考、解決問題，從而幫助學生了解綠色化學的理念，在成長過程中樹立起綠色化學的理念。

4.將綠色化學思想應用在高中化學教學中的具體措施狀

4.1更新升級教材內容

制約綠色化學思想在高中化學教學中應用的重要因素之一在于如今多數學校所采用的教材還是以陳舊性知識為主。當前時代發展日新月異，社會文明與思想觀念不斷更新，作為知識載體的教材也必須緊跟時代步伐，才能保證將更先進、更科學的知識傳授給學生。而縱觀當前高中化學教材，大多以傳統的化學大綱所構建的框架為主，強調化學元素的識記，強調化學反應方程的掌握，而對于綠色化學方面的知識，大多都是作為擴展類閱讀內容供有興趣的同學在課堂下學習。要提高綠色化學思想在高中化學教學中的應用程度，就必須從教材的更新入手，教材更新并不是要將原有的知識體系全部推翻，而是要在大綱規定的框架結構上下工夫，如何將先進的綠色化學以平等的地位編排進教材，是教育工作者要思考的問題。

4.2轉變教師的認知理念

教師作為課堂的主導，對教學結果有至關重要的影響，一個教師對綠色化學思想的認識將直接影響整個課堂中的所有學生對于綠色化學思想的認知結果。就目前看來，我國高中化學教師對綠色化學的認識尚待提升，教學理念亟待轉變。將綠色化學引入高中化學教學，第一步就是要將綠色化學的理念引入高中化學教師的頭腦。通過對綠色化學的學習和認識，使綠色化學的相關理念滲入原有的知識體系中，從而在思維層面上促進教師對化學的再學習和再認識。

4.3在實驗中體現綠色化學的思想

實驗是高中化學教育的一個重要組成部分，也是最能體現綠色化學思想的一個環節。高中化學教學應該在實驗中注意學生的綠色化學思維的養成，如在實驗材料的選擇上要選取無毒無害的原材料，在實驗過程中強調環保，減少污染，在剩余材料的處理上體現環保原則。在這個過程中，學生對于綠色化學的認識不但能得到進一步提升，而且在今后的學習中能通過行動踐行綠色化學的環保理念。

綠色化學發展至今只有十多年時間，作為一種思想而言尚且不完善。綠色化學思想在高中化學教學中的應用也只是進入初級階段，今后還有漫長的發展時期。如何更好地將綠色化學思想與高中化學教學結合在一起，還需要社會各界的共同努力。

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