新媒體背景下當代大學生思想政治教育問題淺析

劉忠才

摘 要： 新媒體的發展不僅影響當代大學生的生活學習，而且給高校思想政治教育工作帶來機遇與挑戰，這就需要采取積極的策略以適應新形勢的發展。

關鍵詞： 新媒體 當代大學生 思想政治教育

對大學生進行思想政治教育是我國高等院校的教育職能之一，教育途徑多樣化是當今高校大學生思想政治教育的明顯特征。隨著信息網絡技術的發展，互聯網、智能手機等已經成為當今大學生生活中的重要內容，以互聯網、智能手機等為代表的新媒體已經成為當今大學生信息獲得、輸出的重要媒介，對當代大學生思想政治工作產生重要影響。

一、新媒體及其對當代大學生的影響

1.新媒體。

新媒體是相對于電視、報刊、廣播等傳統媒體而言，建立在數字信息網絡技術基礎上，以計算機、數字電視、智能手機等為載體，為人們提供信息和服務的新型傳播媒介形態，其主要形式有微信、微博、網絡廣播等。新媒體在信息內容上具有即時性和海量性，在應用主體上具有平等性和自由性，在表現形式上呈現數字化與交互化，同時具有語境碎片化和虛擬化及服務個性化與閱眾分享性等特點[1]。

2.新媒體對當代大學生的影響。

當前，各種形式的新媒體已經滲透到當代大學生的生活、學習及思想等各個方面。在生活方面，新媒體改變了當代大學生的生活方式。網絡購物、網絡訂票等形式已經在當代大學生中普遍使用，而微博、微信也成為當代大學生的主要信息交流形式。在學習方面，許多大學生尋求新媒體的幫助以達到學習目的，新媒體的海量信息確實在幫助大學生拓展知識面方面起到很好的作用，但也滋長了他們的惰性和依賴性，自主研究意識不強；在思想方面，新媒體影響到大學生的價值取向。由于缺乏必要的網絡監管，導致一些未經證實的虛假信息，反動、庸俗信息進入大學生的視野，嚴重影響大學生世界觀、人生觀和價值觀的形成。[2]

二、新媒體對當代大學生思想政治教育帶來的機遇與挑戰

1.新媒體給當代大學生思想政治教育帶來的機遇。

新媒體不僅對當代大學生各個方面產生影響，而且隨著新媒體技術不斷豐富創新了高校思想政治教育的方式和手段，為大學生思想政治教育發展創造了良好機遇。

首先，新媒體信息傳播的開放性為大學生思想政治教育提供了廣闊的平臺。大學生思想政治教育可以借助新媒體，挖掘大量、豐富的資源，吸納人類文明一切優秀成果，進行繼承與創新，從而大規模地、主動地、快速地傳播正確的思想、理論與政策。其次，突出大學生思想政治教育的主體性。大學生思想政治教育的主體和教育對象是大學生，突出大學生在思想政治教育中的主體性，發揮其主動性，會有效增強思想政治教育的效果。新媒體形式可以使受教育者在放松的心態下，自由地選擇信息，在主動地探索和尋求新的視覺聽覺內容的過程中使思想政治教育的效果潛移默化和不斷提升。再次，豐富了大學生思想政治教育手段。新媒體拓寬了高校思想政治教育的途徑，教育者可以通過各種新媒體以喜聞樂見的形式向學生傳播教育信息，從而實現思想政治教育工作的立體化與全方位發展。

2.新媒體對當代大學生思想政治教育提出的挑戰。

新媒體在為大學生思想政治教育帶來機遇的同時也提出挑戰，主要集中在以下幾個方面。

首先，新媒體的開放性特征影響著大學生價值觀。新媒體信息量大，信息傳播在時間和空間上無障礙，一些腐朽的、消極的甚至是反動的思想經新媒體途徑傳播，嚴重影響大學生正確價值觀、人生觀的樹立。其次，虛擬的網絡世界容易引發大學生的人格障礙和心理危機。長期沉溺于網絡容易導致大學生對虛擬社會和現實社會的混淆，在虛擬和現實之間不能形成正常轉換，對家庭、同學、朋友、師長、社會冷漠，容易形成孤僻的性格，形成逃避現實與在網絡中實現自我的矛盾心理。再次，對高校開展大學生思想政治教育工作提出挑戰。在新媒體愈演愈烈的情況下，高校借助新媒體開展大學生思想政治教育工作是必然趨勢，而如何充分利用新媒體、如何把握大學生的心理特征、如何使教育效果更好是必須解決的新問題。

三、新媒體背景下當代大學生思想政治教育策略

我國高等院校要適應時代的發展及當代大學生的生活變化，采取積極主動的策略，充分發揮新媒體的優勢，降低新媒體的消極影響，積極探索新手段與新方法，增強思想政治教育工作效果。

1.明確新媒體在大學生思想政治教育中的教育傳播地位。

新媒體是一種區別于傳統媒體的信息傳播形態，具有媒體傳播的屬性。從多層次、立體化思想政治教育理念來講，新媒體的出現為大學生思想政治教育提供了一個新途徑，也是大學生思想政治教育的一個新陣地。用新媒體的傳播形式應對新媒體的機遇與挑戰是最有效的教育方法之一。這樣就要求高校明確新媒體在大學生思想政治教育中的教育傳播地位，使之在大學生思想政治教育中發揮積極作用。

2.重視大學生的主體地位，提高大學生的媒介素養。

新媒體的互動性能使大學生主動的、自覺地參與到思想政治教育互動中。在利用新媒體進行思想政治教育的過程中要注意按照主體性原則，促使大學生主動地學習、吸收教育內容，變被動接受為自主學習，增強思想政治教育活動的實際效果。同時要通過宣傳、教育等手段提升大學生的媒介素養，提升分辨是非的能力、提升甄別正確信息和錯誤信息的能力及正確參與新媒體互動的素養。

3.完善新媒體監控和反饋機制。

政府信息監管部門要加強對新媒體的監督和管理，完善相關法律和管理制度，加強網絡監管力度，從源頭上凈化新媒體環境。高校學生管理、宣傳等部門提升對校園網絡輿情的熱點問題的監管意識，廣泛開展學校、教師、學生之間的信息反饋協作，建立有效的輿論引導機制，營造積極向上的思想政治教育氛圍。

參考文獻：

[1]季海菊.新媒體時代高校思想政治教育研究[D].南京：南京師范大學，2013.

[2]薛雅茜.新媒體環境下的大學生思想政治教育[D].臨汾：山西師范大學，2014.