加強德育建設助推高校大學生優良學風建設*

王循聰劉興清

（1、山東理工大學化工學院，山東淄博2550802、山東理工大學交通學院，山東淄博255080）

加強德育建設助推高校大學生優良學風建設*

王循聰1劉興清2

（1、山東理工大學化工學院，山東淄博2550802、山東理工大學交通學院，山東淄博255080）

德育建設與學風建設息息相關，德育建設搞得好不好對提高學習的方向性，對保障學習動力的持久性，對營造互助共進的學習氛圍等具有重要意義。加強德育建設助推高校大學生優良學風建設，就是要重點從感恩教育、班級宿舍文化建設、校園文化建設、典型教育等四方面著力，強化德育建設工作，把德育建設融入學生的日常學習生活，升華學生情感，陶冶學生情操，啟迪學生心智，為強化學風建設注入源源不斷的動力。

德育建設；學風建設；對策

“德”隸屬于精神范疇，“德”是主體內在精神信念和信仰，是主體內在與外在行為的價值支撐和深層動力源。哲學家雅斯貝爾斯指出“教育過程首先是一個精神成長過程，然后才成為科學獲知過程的一部分”，精神成長的過程即是德育建設工作開展的過程，所謂“欲樹人、先立德”，“先學會做人”都是強調德育建設的重要性。

德育建設與學風建設息息相關，德育建設搞得好不好對提高學習的方向性即為“什么”而學，對保障學習動力的穩定持久即以什么樣的態度學，對營造互助共進的學習氛圍即呈現什么樣的學習環境等具有重要意義。高校德育建設內容廣泛，滲透于高校班級、宿舍、校園文化等各個領域，加強德育建設助推高校大學生優良學風建設，就是要重點從“感恩教育”、“班級宿舍文化建設”、“校園文化活動建設”、“典型教育”等四方面著力，強化德育建設工作，把德育建設融入學生的日常學習生活，通過感人的事件、優秀的作品、鮮活的實例、良好的氛圍等，升華學生情感，陶冶學生情操，啟迪學生心智，為強化學風建設注入源源不斷的動力。

一、強化感恩教育，增強學習責任感

當前，國家政治穩定、社會和諧穩定、經濟穩步增長，國家在高校先后實施了國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金等獎助舉措，對大學生就業、創新創業都陸續推出了諸多利好政策，社會各界愛心人士也紛紛在高校設立獎助學金，國家、社會對大學生教育的重視程度、投資力度不斷加大，為大學生的成長發展搭建了良好的宏觀環境。就大學生所處的校園環境而言，高等學校硬件環境日臻完備，軟件資源不斷升級，為大學生的成長成才提供了優質的外部條件。總的來看，大學生所處的發展環境前所未有，身處其中的大學生理應知恩感恩，更加珍惜良好的發展契機。只有懂得知恩感恩，才能理解學習的責任感與使命感，肩負起發展的重任，內生的學習動力才會更強。

“感恩教育是學校德育的一部分……可以幫助學生形成健康的思想情感和健全的人格，從而提升其精神境界”［2］。

高校應在大學生中分層次多渠道深入開展感恩教育，喚起學生內心更強的責任感和使命感，促進學生奮發有為。百善孝為先，首先要強化親情感恩教育，通過開展“算算親情賬”、感恩父母主題教育班會、一封家書、親情反思、勞動體驗等親情教育活動，深刻教育學生體會父母的艱辛，反思自身在校行為是否對得起父母的期盼與囑托，從而激發學生的進取心。其次，要教育學生感恩社會、感恩學校、感恩教師，通過國際國內形勢政策教育、學校學生發展政策教育、教師節感恩、新生入學感恩教育、“走一走校園，道一聲離別，給一個擁抱”畢業生文明離校感恩教育等途徑，使學生深刻認識到國家所處國際環境的復雜性及安定有序的國內環境的來之不易，讓學生切實感受到學校、教師為了學生的發展殫精竭慮，教育學生珍惜當下，奮發有為。感恩教育要分階段、分重點、有序的開展，確保感恩教育的持續性和有效性，守正篤實，久久為功；同時，要通過線下與線上相結合、靈活多樣、行之有效的形式，創設感恩教育情境，充分調動學生參與積極性與主動性，注重情感體驗，增強教育實效性。

二、強化班級和宿舍文化建設，營造優良學風形成的良好微氛圍

班級和宿舍是學生校園生活的基本單位，“居必擇鄰，游必就士”，大學生身處的班級、宿舍呈現出什么樣的風氣對大學生的成長發展影響很大。一個富有活力、朝氣蓬勃、健康向上的班級和宿舍環境能為學生更好地學習提供優良的外部環境，學生的認同感和歸屬感會更高，亦能實現對學生學習的激勵作用。反之，一個班風差的班級、舍風差的宿舍，該班級或宿舍同學學習的積極性就不高，學習的效率也會較低，不及格率會較高，出現學業問題的幾率就會較大。

因此，高校必須多舉措加強班級文化和宿舍文化建設，積極引導形成優雅清新的環境、健康向上的情趣、豐富多彩的生活、團結友愛的風氣、求知探索的氛圍、拼博進取的精神，致力于營造一種健康積極向上班級和宿舍環境，形成發展的隱形助推力，促進學生奮發有為。一是加強公約建設，公約是班級或宿舍同學在日常的學習生活中約定俗成的、共同遵守的內在行為準則，具有集體約束力，公約應是在充分發揚民主、尊重民意的基礎上形成的，應體現團結友愛、協作互助、健康進步等積極向上的價值理念，并倡導班級和宿舍同學認真維護公約，確保公約執行的公平公正有效。二是加強班級、宿舍文化活動建設，開展“我愛我家”、“我的班級/宿舍情懷”、“家的故事”、心理減壓訓練營、球類賽等各種實效顯著的班級或宿舍文化活動，開展“不讓每一名同學掉隊”學業互幫互助活動等，寓教于樂，讓學生在參與中內化團結、合作、友誼、文明、求真的價值內涵，增強同學間的情感，增進友誼，培養同學們的集體責任感和榮譽感，為同學們快樂學習創造一個和諧溫馨的環境。三是加強班級、宿舍學生骨干隊伍建設，骨干的工作方式、行事風格對班級或宿舍文化的形成起到很大的作用。應通過培訓、素質拓展等形式，加強骨干的培養、使用、考核和監督力度，為加強班級、宿舍文化建設打造一支團結務實高效的骨干隊伍，切實發揮骨干在推動班級和宿舍文化建設、服務學生成長上的重要作用。

三、強化校園文化建設，陶冶學生高尚情操

“校園文化是一所大學代代相傳下來的獨有的精神財富，具有強大的凝聚力和感召力”［1］。高雅的校園文化是高校大學生優良學風建設的潤滑劑，能讓學生在文化熏陶中增長見識、開闊視野，陶冶學生高尚情操，培養學生學習興趣。校園文化內容豐富，形式多樣，就校園文化同學風建設的關聯性而言，以校園文化活動為載體，營造健康向上的校園文化氛圍，助推優良學風建設，主要是強化四類校園文化建設。一是結合重大紀念日、重要事件，通過觀看視頻、實踐體驗、觀摩演講等形式，深入開展形勢政策教育、理想信念教育、社會主義核心價值觀教育，教育學生了解形勢，樹立堅定信念，增強學生學習的使命感和責任感，引導激勵學生積極進取。二是立足周邊，貼近實際，倡議學生走進農村、走進困難家庭等開展義務幫扶、志愿服務等，體驗生活的艱辛與不易；扎實開展勵志講壇、光盤行動、文明餐桌等，強化文明修身教育，為學風建設鼓勁。三是通過簽訂《大學生誠信檔案》、《公寓自律協議書》、《學風建設承諾書》、《誠信考試承諾書》等，開展誠信教育主題班會、誠信教育征文等，引導學生誠信修身，誠信立人。四是堅持高品質、高品位、高效益，多渠道、多途徑、多形式地開展球類賽、趣味運動會、校園晚會等文體活動，健康體魄，增進友誼，調節心理，舒緩學習壓力等等。

校園文化活動平臺的搭建必須脫離行政考核的考量，文化活動開展的出發點必須著眼于服務學生的成長發展，要認真設計活動內容，思路清晰，設計縝密，主題新穎，內容有滲透力和震撼力，要入心入腦，能引導學生真正融入到活動中去，引起學生情感共鳴，切實達到教育效果；要結合學生的特點，采取學生喜聞樂見、行之有效的形式，真正調動學生參與活動的積極性；要提高活動的覆蓋面、影響力，引導更多地同學參與，要注重活動實效，貴在讓學生在校園文化活動中受教育長才干，升華情感，陶冶情操。

四、強化典型教育，激勵學生奮發有為

強化典型教育，既要發揮先進典型的引領作用，善于發現先進典型，積極宣傳先進典型，充分發揮先進典型的榜樣示范作用，幫助、引導和激勵學生更好地學習；又要注重負面典型的警示作用，以負面典型告誡、警示、教育學生，防微杜漸。

強化先進典型的引領作用。要善于培育、挖掘先進典型，尤其是學生身邊涌現出的優秀典型，完備先進典型選拔機制，要按照高（道德素質高）、精（評選分量精）、尖（學習素質尖）的標準，分優良學風班、優良學風宿舍、優秀特困生、學習進步獎、專業技能標兵、感動校園人物評選等多內容、多層次地選拔先進典型，做到優秀學生選拔的公正、公平、公開，確保優秀學生輩出。要加強先進典型宣傳力度，通過微信平臺、勵志報告等線上線下多渠道、多平臺宣傳先進典型，尤其要大力宣傳那些家貧志堅、學業突出的優秀學生。要通過“一幫一”互幫互助活動，賦予優秀典型學生一定的職責，發揮優秀學生的幫扶帶動作用，讓優秀學生的激勵作用落到實踐中。

強化負面典型的警示作用。負面典型對學生的心靈震撼能起到較好的沖擊效果，讓學生在傾聽負面典型教育的過程中引起情感思考，達到教育學生，提高學生的自律意識和自覺性，促進學生學習的效果。以負面典型教育學生，要注意：一負面典型必須是真實發生的實際，不能捏造事實、歪曲事實，而且內容上要具體詳實；二在選擇負面典型時，不要把學生身邊的人或事，樹為負面典型，但也不能脫離學生實際、無邊無際；盡量選擇高年級的或已退學、休學、畢業的學生或發生在其他學校的負面典型；三負面典型素材要與學生學習、工作、生活的實際聯系起來，如果把毫無關聯的負面典型拿來教育學生，意義不大；四要把握好教育時機，在學生出現問題的前期，采取此種教育方式，效果較佳。

［1］王凱，等.加強校園文化建設提升高校軟實力對策研究［J］.時代教育，2015（21）：147-148.

［2］何興鋒，等.感恩教育對大學生形成責任意識的探索［J］.東南大學學報：哲學社會科學版，2011（S1）：252-254.

The relationship between the construction of moral education and the construction of study style is close.The construction of moral education is very important for improving the learning direction，guaranteeing the lasting learning motivation，creating a learning atmosphere of mutual assistance.Strengthening the construction of moral education and boosting the construction of excellent style of study of college students is to focus on four aspects of the work of thanksgiving education，class dormitory culture construction，campus culture construction，typical education and so on，making moral education into students'daily life，improving students'emotion，cultivating students'sentiment，enlightening students'mind，injecting a steady stream of power for strengthening the construction of style of study.

construction of moral education；construction of study style；countermeasure

G641

A

2096-000X（2016）19-0207-02

山東省教育科學規劃課題“高校大學生優良學風建設的多維審視”項目系列成果之一。

王循聰（1981-），男，山東淄博人，思想政治教育專業碩士，山東理工大學講師，主要從事高校大學生教育管理、大學生學風建設等研究。劉興清（1978-），男，山東濰坊人，教育學專業碩士，山東理工大學講師，主要從事高校大學生教育管理、大學生社會主義核心價值觀教育等研究。