現(xiàn)實·寄托·出路
——對大學生環(huán)保意識及環(huán)保活動的考察

朱晶進

（四川大學中國西部邊疆安全與發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心，四川成都610064）

現(xiàn)實·寄托·出路
——對大學生環(huán)保意識及環(huán)保活動的考察

朱晶進

（四川大學中國西部邊疆安全與發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心，四川成都610064）

目前，盡管高等院校的環(huán)境教育正在逐步加強，但中國大學生環(huán)境意識的總體水平與社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的要求尚有較大差距。從對四川某高校部分大學生的關(guān)于垃圾處理的調(diào)查訪問結(jié)果看，大學生環(huán)境意識的嚴重欠缺讓人憂心忡忡。大學生也經(jīng)常參與一些環(huán)保活動，這些活動在環(huán)保教育上有一定效果，但其陷入誤區(qū)的現(xiàn)狀卻更為突出。大學生環(huán)境意識的培養(yǎng)和環(huán)保活動必須有新的出路，才能有所突破。

環(huán)保意識；環(huán)保活動；環(huán)保教育

2003年9月18日，聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署亞太地區(qū)大學校長務(wù)虛會在同濟大學召開。本次會議關(guān)注大學生環(huán)保教育。確實，大學生畢業(yè)之后，將是中國社會的最為精英的人群之一，這一部分人群對環(huán)境保護的影響力是巨大的，如果缺乏他們的倡導和身體力行，也許整個社會的環(huán)境保護前景將較為黯淡，環(huán)保的普及教育以及環(huán)保意識的深入人心將十分困難。我國的教育部和環(huán)境部門早已認識到加強大學生環(huán)保意識的重要性。但是，“目前中國大學生環(huán)境意識的總體水平與社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的要求尚有較大差距”。在我國的高等院校之中，一方面，環(huán)境保護教育、環(huán)保活動在形式上、表面上開展得轟轟烈烈；另一方面，很大一部分大學生在日常生活中卻顯得根本不考慮環(huán)境保護。

一、大學生環(huán)保意識初步考察

我們特別日常環(huán)保意識的一個重要方面——生活垃圾的處理方式做了初步考察。調(diào)查的對象是在校的大學生。問題：（1）在寢室時和在公共場所時，是如何處置手中或身邊的垃圾的？（2）垃圾袋的作用是什么？（3）平時是否注意包裝上的回收處理標志？（4）分別如何處理：廢報紙、紙板、塑料瓶、玻璃瓶、鋁/鐵制易拉罐和廢電池？調(diào)查人數(shù)是15人。

這其中，只有2人是這樣處理他們的生活垃圾的：在寢室中，把易拉罐、電池、塑料瓶和廢紙收集起來；在公共場所，找一個垃圾桶，把垃圾放進去；他們對身邊的包裝袋都有過仔細的觀察，他們都會按照包裝袋上的要求處理；他們說，他們很早就注意到電池上寫有“請勿分解電池”的標簽。他們說這些廢紙，瓶子還可以拿去賣錢。有9人對他們的垃圾是這樣處理的：在寢室里，垃圾被固定地往一個地方丟棄——他們有垃圾桶，但是，沒有人會特意地去清理已經(jīng)裝滿了的垃圾桶，除非正面臨衛(wèi)生檢查。每個宿舍樓是向?qū)W生免費發(fā)放垃圾袋的，可基本上，這9人中從沒有人去為垃圾桶裝上過垃圾袋。當其中一位同學被問到為什么沒有人去處理這些事情的問題時，他說，這些事不應(yīng)他一個人單干；如果別人都不管，那么他也就犯不著去做“先進份子”。此9人，在學校的公共場所，會把垃圾是隨手扔在一個“比較隱蔽”的地方，即使垃圾桶就在他們的附近。他們認為沒有理由為此受到批評，因為其他更多更為惡劣的行為沒有受到任何懲罰。此外，有3人做法是：只要他們附近有垃圾箱，就會主動的把他們手中的垃圾送進去。而在其它的情況下，他們就沒有環(huán)保的觀念了。而在寢室之中，他們將那些送進來的傳單、廣告紙用來墊飯碗。剩下的1人，對環(huán)保采取的是不聞不問、無關(guān)己事的態(tài)度。他對手邊的垃圾是隨手亂扔的。他從不看包裝袋上的使用說明。他覺得環(huán)保與他無關(guān)。調(diào)查的人當中對環(huán)保持無所謂態(tài)度的人中不乏有學習成績優(yōu)秀者。

第一個問題表明一種衛(wèi)生習慣。對私人以及公共空間清潔狀態(tài)的保持，是一種狹義的環(huán)境保護，也稱環(huán)境衛(wèi)生。這里的“環(huán)境”是指所生活的日常空間。這看起來是無關(guān)“環(huán)保大業(yè)”的小事，但如不注意日常生活空間清潔衛(wèi)生者前去某些自然保護區(qū)旅游，那么這些不良習慣所帶來的惡劣影響就不僅是增加環(huán)衛(wèi)部門的勞動了；在很多自然保護區(qū)，隨處丟棄的垃圾已經(jīng)嚴重破壞了當?shù)氐纳鷳B(tài)系統(tǒng)。垃圾不僅是一種多余的廢棄物，而且是在分解過程中會釋放出有害物質(zhì)的廢棄物，或是影響其他生物甚至人類自身生存的廢棄物。垃圾所包含的能量無法回到環(huán)境之中，環(huán)境就會向惡的方面衰退。從調(diào)查看，私人空間的垃圾很難在短時間內(nèi)改善，而公共空間中則可通過增加垃圾桶數(shù)量來改善環(huán)衛(wèi)。因此環(huán)保意識教育還有進一步加強的空間。

第二個問題關(guān)系到環(huán)境的公共空間。垃圾袋可以便于垃圾的收集和傾倒。如果不使用專用塑料垃圾袋，而是將購物附帶的塑料袋作為垃圾袋，則是促進了塑料袋的二次利用，可以在一定程度上減少白色污染。這考察了當代大學生對于垃圾處理的最基本知識的掌握程度。但實際上，屬于大學生的“私人空間”仍然是公共空間。在寢室之外的公共空間，垃圾有專人進行清理，而寢室里卻沒有環(huán)保維護。我國大學生的自我意識越來越強，公共意識、為公眾服務(wù)的意識卻日漸淡薄，想要協(xié)商形成一個衛(wèi)生輪值制度十分困難。即使有寢室制定了類似制度也無法堅持多久。

第三與第四個問題都牽涉到垃圾回收利用。如果環(huán)保部門想要低成本地進行垃圾的回收利用，那么必須實行垃圾的分類處理。鑒于我國公民環(huán)保意識的現(xiàn)狀，垃圾分類十分遙遠。垃圾的分類必須由垃圾處理單位進行。垃圾處理單位包括環(huán)衛(wèi)部門，也有承包垃圾處理的相關(guān)企業(yè)；同時，一些私人的走街串巷式的、通過自行胡亂翻找垃圾桶和垃圾中轉(zhuǎn)站的分類行動，并沒有被嚴厲禁止。由于垃圾無法在社區(qū)得到分類，很快造成在垃圾桶和中轉(zhuǎn)站附近的二次污染。于是我們看到環(huán)衛(wèi)部門又增加了成本投入。于是，垃圾處理不得不向社區(qū)居民進行收費，或者進一步產(chǎn)業(yè)化，以補貼環(huán)衛(wèi)部門的財政空缺。這些收費項目有時以“清潔費”面目出現(xiàn)，有時則隱藏在小區(qū)的物業(yè)費中。不管是否有所開支，從思考如何處理廢棄物的那一刻開始，就應(yīng)該融入一種可持續(xù)發(fā)展的思維。可持續(xù)發(fā)展不應(yīng)該只是物質(zhì)層面的環(huán)境保護和生態(tài)恢復，而且還是一種環(huán)保思維的延續(xù)。

二、以大學生為主體的環(huán)保活動

這里所說的“以大學生為主體”，是指以大學生為環(huán)保活動的參與主體，這并就包括了由大學生自發(fā)開展的環(huán)保活動，但并非所有有大學生參與的環(huán)保活動都由大學生自己開展，這并不排除由某些教育部門，或者黨團部門為了諸如樹立榜樣的目的而開展的展示性質(zhì)的環(huán)保活動。

中國人民大學至少從2001年開始，每年都開展了“綠色營”活動。2003屆人大綠色營營員李月指出，她最初參加綠色營的動機并非為了環(huán)保，而是“會增加一些見識，認識一些朋友”，這就表明，普通的大學生對環(huán)保活動并不熱心。李月通過與其他環(huán)保組織或活動的比較，還指出了綠色營的自我定位有一定欠缺。但李月作為這個“不像一個組織，而更像一個項目”的成員，她能做到這樣的思考，已經(jīng)是一種在具體參與環(huán)保實踐中的思考，通過這種思考而得到成長。思考的過程，“讓環(huán)保的種子在每個營員的心中生下根來，慢慢發(fā)芽，并用他們的言語和行動去逐漸感染周圍的人”。中國人民大學的綠色營能夠有這種效果，說明其教育方式以及環(huán)保意識的傳授方式有著成功的因素。

綠石環(huán)保組織闡述了對現(xiàn)今大學生環(huán)保活動的思考。該文首先認為，大學生的環(huán)保活動具有著重要作用。某些大學生畢業(yè)之后，完全有可能參與環(huán)境問題的決策。但大學生的環(huán)保活動很容易陷入“環(huán)保秀”誤區(qū)。文章指出，做秀式的環(huán)保的宣傳效應(yīng)不一定能夠深入人心。文章提出大學生自身在進行環(huán)保宣傳時也忽略了一些關(guān)鍵的細節(jié)，如只告訴受眾不應(yīng)該干什么，而沒有說應(yīng)該干什么。大學生環(huán)保活動的資金主要來源于學校、學院的學生活動經(jīng)費以及社團自己拉的贊助，無法承辦大型的環(huán)保活動；另一方面，大學生環(huán)保社團的換屆率非常高，使得活動的延續(xù)性較差，這類活動開展得封閉而被動，沒有真正起到活動的影響和號召作用。

三、大學生環(huán)保意識和環(huán)保活動的出路

第一，大學生的環(huán)保，也應(yīng)從小事情做起，不要過多的追求回報，因為只有自己有一顆比較積極比較端正比較熱忱的環(huán)保心，才能更多的去要求別人。而且大學生還要先轉(zhuǎn)換自己仍比較傳統(tǒng)的環(huán)保觀念和意識，認識到環(huán)保不僅僅是不污染環(huán)境，自覺的把環(huán)保習慣容入到我們現(xiàn)在和今后的生活和工作中去，讓環(huán)保成為我們大家共同的生活工作習慣。第二，大學生環(huán)保活動也不應(yīng)該只局限于固定的模式。唯一的要求就是要有的防矢，針對實際情況靈活的安排。第三，有條件的大學可聯(lián)合學校的力量開辦大學環(huán)境教育選修課，應(yīng)該有一套專門針對大學生群體的環(huán)保教育體系，以之向大家傳輸一種新型的環(huán)保理念，引導未來社會建設(shè)者們將科技、建設(shè)、環(huán)保緊密的聯(lián)系在一起。環(huán)境科學是交叉學科，各學科各專業(yè)，都能有一些能讓大家學習的東西。一個目標的實現(xiàn)，絕對不可能由一所學校或者幾所學校完成。第四，關(guān)于資金問題，一方面可以尋求社會的經(jīng)濟資助，另一方面，也可以吸取目前國內(nèi)外一些優(yōu)秀環(huán)保社團的“項目經(jīng)驗”，即從小環(huán)保項目做起，依據(jù)實際的情況制定合理的環(huán)保項目規(guī)劃，然后向一些環(huán)保基金組織提交申請，得到環(huán)保活動開展所需要的資金支持。

［1］趙勝玉.環(huán)保總局官員對中國大學生環(huán)保意識薄弱表示憂慮［EB/OL］.http://news.sina.com.cn/o/2003-09-18/0709772003s.shtml.［2003-9-18］.

［2］王盛.垃圾中轉(zhuǎn)房將淡出鬧市［N］.成都晚報，2004-5-14.17.

［3］中華人民共和國國家發(fā)展計劃委員會.關(guān)于實行城市生活垃圾處理收費制度促進垃圾處理產(chǎn)業(yè)化的通知［EB/OL］.http:// www.mohurd.gov.cn/zcfg/jsbwj_0/jsbwjcsjs/200611/t20061101_15 7058.html.［2002-6-7］.

［4］李月.環(huán)保感悟成長［EB/OL］.http://blog.sina.com.cn/s/blog_6f b41ee50100o2jn.html.［2011-1-16］.

［5］蘇蘇.審視大學生環(huán)保活動［EB/OL］.http://www.mdjmu.cn/ntw/ twold/xshzzh/LeagueUnion/GreenPostulant/dxshb.htm.［2007-12-17］.

［6］陸瓊.我們需要怎樣的大學生環(huán)保教育［EB/OL］.http://forum. gsean.org/apps.php？a=read＆amp;cyid=106＆amp;q=group＆amp;tid=939.［2005-3-30］.

At present，although universities are gradually strengthening environmental education，the overall level of Chinese college students and socio-economic environmental awareness and sustainable development are still a wide gap.The results of the survey on students from a university of Sichuan province on the part of for access to waste disposal shows the serious lack of people's worriness about the environmental consciousness of college.Students are also often involved in some environmental activities，which has some effect in environmental education，but the status of its misunderstanding is more prominent.Students'environmental consciousness and environmental activities must have a new way to achieve a breakthrough.

environmental awareness；environmental activities；environmental education

X-4

A

2096-000X（2016）19-0256-02

朱晶進（1983，09-），男，漢族，江蘇蘇州人，博士學位，四川大學中國西部邊疆安全與發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心助理研究員，研究方向為西部邊疆社會發(fā)展。