中高職俄語(yǔ)課程有機(jī)銜接之教法研究

宋小華

【摘要】黑龍江是學(xué)俄語(yǔ)大省，除本科院校外中、高職在培養(yǎng)俄語(yǔ)人才方面也扮演者重要角色。中職教育是高中階段教育的重要組成部分，重點(diǎn)培養(yǎng)技能型人才，發(fā)揮基礎(chǔ)性作用；高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分，重點(diǎn)培養(yǎng)高端技能型人才，發(fā)揮引領(lǐng)作用。如何更好的將中、高職俄語(yǔ)教學(xué)銜接起來(lái)，使用哪些行之有效的教學(xué)方法更好的促進(jìn)知識(shí)連接，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的技能型特別是高端技能型人才是我們本文要著重探討的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】中職 高職 俄語(yǔ) 教法研究

中高職銜接是職業(yè)教育發(fā)展特定歷史階段的產(chǎn)物，是現(xiàn)代科技、信息、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與結(jié)構(gòu)調(diào)整、社會(huì)文化環(huán)境以及職業(yè)教育發(fā)展的必然要求，是推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的核心內(nèi)容。中高職俄語(yǔ)教學(xué)是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，要考慮學(xué)情、校情等諸多因素。在講解時(shí)要采用不同的教學(xué)方法，將中高職有機(jī)結(jié)合起來(lái)，整合職業(yè)教育資源、滿足社會(huì)對(duì)人才多樣化的需求具有重要的作用。

一、背景分析

中職生源一般是中學(xué)畢業(yè)生生，年齡在14-17之間，他們知識(shí)基礎(chǔ)比較差，但智力素質(zhì)并不差。他們的思維敏捷，動(dòng)手能力較強(qiáng)，對(duì)新事物、新觀念容易接受，適應(yīng)性強(qiáng)且追求時(shí)尚，追求財(cái)富，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的渴望非常強(qiáng)烈。高職生源一般是高中生畢業(yè)生，年齡在18-22之間，與中職學(xué)生相比，高職學(xué)生更為理性，自覺(jué)學(xué)習(xí)熱情較高，有自己的觀點(diǎn)與想法，人生觀、價(jià)值觀已初步形成?！?br>