初中英語詞匯有效教學方法探析

方馨

【摘要】詞匯作為語言學習的基礎，始終貫穿整個語言學習的過程。但目前在初中英語詞匯教學中存在很多問題，教學效果不理想。因而怎樣提高學生的英語詞匯量，并促使學生具備英語詞匯的運用能力，已經成為目前英語教學改革的重點。本文將針對當前初中英語詞匯教學中存在的問題，來對初中英語詞匯的有效教學方法進行探析。

【關鍵詞】初中英語詞匯 教學方法 探析

有人曾說過，沒有詞匯，人們將無法表達，可見單詞在語言學習中的重要性。我們知道，英語是一門語言學科，其對學習詞匯的要求比較高，如果英語脫離了詞匯，也將失去存在的意義。初中英語詞匯的學習是一個重要的過渡階段，詞匯的掌握對學生以后的英語學習與發展有重要影響。傳統的詞匯教學方法已不能滿足當今社會的需要，因而，英語教師應加強對詞匯教學方法的創新，加強學生對英語詞匯的掌握。

一、通過游戲來激發學生學習單詞的興趣

初中生性格活潑好動，表現欲較強，他們學習的積極性往往由自身的主觀喜好來決定，以往的詞匯教學方法，比如進行單純的讀寫，已經很難調動學生學習的積極性。因而，教師應該在教英語單詞時，適時加入游戲，活躍課堂氣氛，以激發學生對單詞的學習興趣，調動其積極性。比如，學生在學習“used to （be） ”句型時，可加入“幸運抽獎”的游戲，提前收集一些學生的新舊照片，進行“抽獎”，被抽到的同學要用“used to （be）”與“now”作今夕對比描述。……