淺談英語社團對初中英語教學的促進

吳慧

在初中英語教學中，教師除了傳授基本的英語知識與技能外還應當創設更多豐富多彩的教學活動，使學生積極主動的參與到學習活動中。這樣，才能提高學生的主動性。然而，傳統的應試教育模式影響著初中英語教學。為了摒棄傳統教學的弊端，無論是在課內還是課外都要充分發揮學生的主體性，從而促進教學效果的提高。因此，在教學中開展英語社團活動。以此來豐富學生的課外活動，并達到提高教學效果的目的。

一、開展多種形式課外社團活動，激發學生興趣

心理學研究發現，個體在群體活動中可以充分的發揮自己的興趣。在教學實踐中不難發現，很多學生上課時較為被動，對知識采用的多是死記硬背的方法，在課堂上大多數時間是埋頭苦寫。為了補充學生在課堂上學習的不足，教師可以在課外開展相關的社團活動，鼓勵每一學生參與。這樣，不僅能增強學生的學習熱情還能培養學生的實踐能力以及知識的運用能力。以教學“ an Adventure in Africa”的一課為例，課外活動的組織有其重要。教師可以帶領學生在周末參觀一些具有非洲特色的景點，也可以利用多媒體向學生直觀、形象地展示相關的圖片或影視作品等。這樣可以迅速吸引學生的注意力，讓學生沉浸在美妙的音樂中。與此同時，教師還以借此機會培養學生的口語交際能力，以達到提高表達能力的目的。如讓學生應英語描述一下對非洲的認識，或讓他們談談對冒險的看法。學生在參與社團活動目的是把英語知識更加生活化、形象化，讓學生能夠真切感受英語學習的本質。同時，教師還應當做好適當地組織及引導工作。并抓住機會將教學內容融入活動當中，從而幫助學生拓展知識面。

二、通過英語課外社團實踐活動，提高應用能力

傳統的初中英語教學，教師站在講臺上講，學生在座位上一邊聽著，一邊不停地記筆記，教師與學生之間缺少應有的互動。而有些教師為了提高學生的成績，在課堂上花大量的時間講解書本上的知識點，卻沒有給學生更多的時間去消化知識。對于學生來說，由于缺乏實際的機會，他們英語學習的綜合能力并不能得到明顯提高。而課外社團活動是讓學生實踐的最佳途徑，通過參加英語社團活動，學生可以將所學知識應用于所參與的互動中，最終提高自己對所學知識的理解和運用能力。例如：在“say，listen and do”這個環節中，可以編造成一個小游戲，即“你猜我答”：一位同學用英語描述所指定的英語單詞，而另一位同學需要準確說出所規定詞是什么。這雖然只是一個小小的游戲，但通過學生之間的互動，他們不僅能鍛煉聽力與表達能力，還能促進學生之間的交流與合作。所以，這也不失為一個非常好得活動形式。當然，觀看游戲的同學也不能右手旁觀，因為他們也要在臺下做好充分準備。這樣一來，學習的氛圍就被調動了起來，學生的學習興趣和能力自然能夠得到提高。

三、利用社團活動豐富學生學習，挖掘學生潛能

學習興趣是促進學生參與學習、提高學習能力的關鍵因素。只有具備學習興趣，學生才有熱情去學習，才能發揮自身的能量，從而全身心地投入到學習過程中。初中英語將涉及到更為復雜的英語詞匯及語言，激發學生興趣及潛能更為重要。如果教師在上課時只是照著書本講解，學生課堂氛圍非常沉悶，學生的學習興致很低，課堂質量也不盡如人意。社團活動的優點在于活動的形式和內容豐富多彩，可以滿足不同學生的學習需求。其次，社團活動注重學生的自主性和實踐性，學生可以在開放而輕松的環境中發表自己的言論或在自己的能力范圍內發揮才能，增強他們認知能力和情感發展。參各種各樣的英語社團活動可供學生選擇，如能全面培養學生英語表達能力English corner（英語角），或者拓展學生知識面的Audio-video corner（視聽角）、以及與學生生活息息相關的Household corner（生活角）等。教師在組織這樣活動時，應根據學生的實際狀況和興趣愛好安排最適合他們的社團活動，讓學生能夠在自己最擅長的領域延伸和拓展多方面的能力。

四、小組成員協作共同完成任務，培養團隊意識

初中英語的社團活動有多種形式，學生可以根據自己的喜好或能力去參與最適合自己的社團活動。有很多英語社團活動都需要多人共同參與，僅僅一個人是很難完成的。如英語演講比賽、英語歌唱比賽、英語寫作比賽等，都需要多位同學共同參與合作完成。如班級輪流設計英語黑板報，可以組成三人一組的合作小組：一位同學做好黑板報素材搜集的準備工作，一位同學復雜編輯和美化，一位同學負責書寫和繪畫。每一同學為了小組的榮譽都會付出努力，做好自己的本職工作，為自己的小組成果錦上添花。由于黑板報一周輪一次，這也在學生之間產生了競爭意識，因此每一組同學都會想方設法地設計和改善黑板報，這也在無形中提高了學生的學習能力和創新能力。比如有一組同學就將黑板報設計這樣的主題：Cultural differences：China VS America，不僅設形式新穎，內容豐富，整體效果賞心悅目，也向學生傳授了更多的西方的文化常識，讓學生了解英語文化的特點。黑板報的呈現效果令人驚喜，這也說明這一組的同學都認真負責。而在彼此合作的過程中，學生的團隊意識以及集體榮譽感也在不斷增強。

總之，在初中英語教學中組織豐富多彩的社團活動可以對傳統的教學進行改善和創新。開展社團活動，營造良好的學習情境，幫助學生形成自主學習的良好習慣，培養學生的英語思維。與此同時，社團活動的組織不僅能拓寬學生的視野，更能陶冶學生的情操。因此，讓學生在參與與實踐的過程中提升合作意識與競爭意識，最終提高英語教學的效果。endprint