淺談教具在英語教學中的應用

周愛東

《英語課程標準》指出：“課本、教學參考書是教學的必備用具。教學掛圖、投影儀、卡片、錄音機及計算機軟件也是配套的教學輔助用具。學校和教師應有計劃地搜集，以利于教學時選用?！?/p>

正規教具設計精密，構造復雜，工藝精湛，性能可靠，主要解決教學的重點，突破教學的難點，如點讀筆、投影儀、掛圖、單詞卡等。簡易教具是“因人制宜”“因地制宜”自行設計制作的，不僅用來解決教學中的關鍵問題和強化某些知識點，還主要用來調動學生的智力因素，從而發展學生的智力，培養學生的能力，達到全面提高教育、教學質量的目的。教師從激發小學生學習英語的興趣，使教具在創設教學情境，營造輕松、愉快、適度緊張的課堂氛圍等目的出發，筆者認為小學英語教學中教具的使用應注重科學性、趣味性、實用性、效率性。

一、科學性

教具是教學的輔助工具，它的作用只能在教學活動中得以發揮。因為同樣的教具由于運用的方法不同，所產生的作用效果也會不同，所以教師應根據不同教學階段的教學目的、內容和方法的需要，根據小學生年齡特征的需要，科學地運用教具，避免過多過濫，使其真正有效地為教學服務。

顏色的教學出現的頻率很高，而和顏色有關的英語教學內容也很多，如服裝，水果等。在教到服裝這個單元時，我想出了一個辦法，可以用白紙中間鏤空做成各種衣服的形狀，然后后面覆上不同顏色的卡紙，這樣就可以剪一件，就可以得到各種顏色的衣服了，這種方法很使用，在教水果等英語內容的時候都可以用上去。……