初中英語教學中如何培養學生的語感

王雨楠

【摘要】在英語教學中，是否具有良好的語感是初中生能否高效學習英語知識的前提條件。因此，在實際教學中英語教師應充分重視對學生語感的培養。本文就在初中英語教學中如何培養學生的語感，進行了詳細的探究。

【關鍵詞】初中英語 課堂教學 培養語感 有效策略

英語語感指的是人們對英語語言的領悟與感知能力。在初中英語教學中，良好的語感可幫助學生快速、準確理解英語語言，并且也是學生學好英語學科的基礎。那么，在初中英語教學中如何培養學生的語感，是教師急需思考的問題。

一、利用全英化教學法培養學生語感

在初中英語課堂活動中，為了快速培養學生語感，就需要教師在實際教學中盡可能做到全英化教學，針對學生難以理解的艱澀知識點，可適當用漢語點撥學生，盡量為學生創設一個良好的英語口語交際氛圍，并且教師在教學中運用漢語時還應重視英漢雙語對比，也就是使用漢語之后還應將這些漢語翻譯為英語給學生聽，使得學生在比較中更加深刻地理解英語語言的表達習慣，以增強學生對英語語感的感悟能力。但是，在實際教學中，有些英語教師會遇到這樣的問題：部分難度較大的英語詞匯，即使教師用漢語解釋也不易讓學生完全理解。在這種情況下，教師就可將這些詞匯放到一定的語言環境中，讓學生借助對具體語境的分析更加深刻、正確地理解相關詞匯。在實際操作中，教師可將那些學生難以理解的詞匯編輯成錄音或者對話讓學生反復聽，使得學生在聽的過程中逐漸琢磨出詞匯的意義與作用，從而更加準確地把握詞匯意思，并有效提高自身英語語感。比如，在學習人教版初中英語九年級《Teenagers should be allowed to choose their own clothes. 》一課時，為了幫助學生深刻理解詞匯“get in the way of ”的意思，教師可將該詞匯編到句子“Her social life get in the way of her study.”中念給學生聽。在具體的語境中，有利于學生對具體詞匯的正確理解。

二、利用背誦訓練活動培養學生語感

在初中英語教學中，背誦與閱讀是培養學生語感的有效途徑。俗話說“熟能生巧”，學生在大量的背誦與閱讀中可逐漸提高自身語感。在新課改背景下，雖然我們不提倡以死記硬背的方式來記憶英語知識，但是背誦一定量語言優美、內容豐富的英語語言與課文，有利于學生快速掌握英語交際技巧及學習規律。另一方面，初中生在背誦英語課文的過程中，可借助自己發出的英語語言還原教材內容情景，有利于學生深度感悟課文作者的思維方式與表達技巧，是有效培養學生語感的手段之一。因此，在初中英語課堂教學中，教師應重視對學生英語背誦方法的傳授：1.巧選背誦素材，學會抓住背誦素材的主要內容。2.應依照先聽再讀然后背誦的順序完成背誦任務。這是因為學生在聽的過程中可學習背誦素材中每個詞匯的標準發音，以糾正自己發音中存在的問題，并且學生在誦讀中可更好地領會與感知背誦素材的具體內容，這就使得學生在理解的基礎上更易于完成背誦任務。

三、利用實踐教學活動培養學生語感

為高效培養初中生的英語語感，僅僅依靠有限的課堂時間是不夠的，這就需要教師積極創造實踐教學的機會，努力為學生組織一些英語課外實踐活動，使得學生在用英語語言完成具體實踐任務時不斷增強自身的英語語感。對初中生來講，他們已經積累了一定的英語知識，并具有了一定的英語口語交際能力，因此教師在實際教學中就可依據學生的實際特點及具體的教學內容，為學生量身設計一些實踐活動，以不斷提高他們的英語語感。在實際操作中，教師應做好以下幾點：1.每周一為學生推薦一些適合他們的英文歌曲，讓學生在課外時間練唱，每周五以小組形式推選一個代表在英語課之前進行唱歌比賽，獲勝的小組可獲得獎勵。2.引導學生寫英語日記。初中英語教師應積極培養學生用英語寫日記的習慣，在常態化的英語寫作中，學生的英語思維能力將得到較大發展，并帶動語感逐漸增強。3.通過欣賞經典英語電影培養學生語感。教師可為學生推薦一些學生喜歡的動畫電影在課外觀賞，比如《冰河世紀》、《超級奶爸》、《汽車總動員》等，這種新穎、有趣的教學方式有利于提高學生的學習積極性，而且還能讓學生更細致了解英語交際的常用語，并且還可讓學生體會各種情景下應用英語語言進行交際的技巧，從而高效培養學生語感。

總之，培養學生的語感是初中英語教學中的重要目標，這就需要教師綜合運用多種教學方式最大限度激發學生的學習興趣與積極性，并在日常教學中鼓勵學生多聽、多讀、多背、多說，從而有效促進學生英語思維能力的快速發展，進而實現高效培養學生英語語感的教學目標。

參考文獻：

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