淺談高中英語興趣入門法

張天驕

高中英語是一門知識，也是一門語言藝術。看下邊兩個句子：Look at the stars in the sky，that's all my wishes especiallly for you. ?Dont forget the things you once you owned. Treasure the things you cant get. Don't give up the things that belong to you and keep those lost things in memory. 多么優美的英語文學句子，給人一種身臨其境，漸入佳境的感覺。學好高中英語，培養語感，培養興趣很關鍵。經過高中階段的學習，我本人總結了高中英語興趣入門的幾個要點，在此與大家分享一下：

第一：你要樹立信心，打好基礎，連學英語信心都沒了，很難有進展。單詞是基礎，多背單詞是沒錯的，但是不要死背，不要把大段的時間用于背單詞，利用遺忘曲線增強記憶效果，多看幾次比集中背效果要好；學英語從最基礎抓起，多記單詞，多看語法，多說，多聽，慢慢的你會喜歡的。課上要專心聽課。像語法、翻譯、答題技巧等主要就是通過課上習得的，所以一定要專心，課后要學會總結、歸納、理解記憶、做題實戰運用。如果語法太差，可以買一本語法書攻克一下。

第二：樹立信心后就要培養自己對英語的興趣，興趣是最好的老師，你可以先選擇你喜歡電影，電視，歌曲的英文版來看來聽。培養語感，適當的多讀、多背課文，有意識的培養，至少做到你一看到英語不害怕，不膽怯。培養興趣最直接的方法是提高英語閱讀理解能力。英語閱讀是比較重要的一個環節，英語閱讀理解最好能做到每天至少練習一篇。英語閱讀理解能力簡單的說就是：通過快速的閱讀文章、材料，快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做題效率。快速閱讀是一種高效的閱讀方法，其原理在于激活“眼、腦”的潛能，培養和提高閱讀速度、整體感知、歸納理解、注意力集中等方面的能力，對應于閱讀理解方面的幫助很大。快速閱讀的練習可以參考《精英特全腦速讀記憶》。掌握快速閱讀后，可以快速的對文章的關鍵信息進行提取，提高做題效率和準確性，同時可節約大量的時間，做到游刃有余。做英語閱讀理解的時候要注意：閱讀時不要逐字逐句的翻譯，也不要一句話反復閱讀，即閱讀時碰到一時不理解的句子就一遍一遍地沉浸在閱讀那個句子當中，反復琢磨。其實完全沒有必要，因為要選對答案并不意味著對原文的每個句子都要讀懂，抓住一些重點句子就夠了，正確的做法是，以理解整個段落和整篇文章為主，在涵蓋出題點的句子上用心捉摸。

第三：閱讀完成之后，通過多看英語原聲電影等，培養對英文的聽力興趣。要想練好聽力，首先，要選擇適當的語音材料：①所選語音材料必須地道、原汁原味；②所選語音材料應盡可能包羅萬象，涵蓋不同領域、不同話題，既要有正式用語，又要有日常會話；③材料應從簡單的入手，逐漸增加難度。其次，聽得方法：①利用零碎時間，這種聽法要求你連貫地、不重復地聽取大量語音材料，不需要聽懂每一句話，只需聽個大概就行。②抽出一段專門的時間，集中精力全神貫注地去聽。這種聽法不要求你聽太多的內容，但務必要聽懂每一句話，把握每一個細節。javascript：//

第四：英語寫作興趣培養，寫作是一個綜合的東西，單詞、語法、閱讀都是基礎，有了前面的積淀，有了閱讀的興趣。平時再多加練習，寫作就不是問題了。時間允許的話可以一天寫一篇，最糟糕也要一周練習一篇。比如以下這篇：Bamboo inspiration—There is a small river in My hometown. One of my fondest memories as a child is going by the river and sitting idly on the bank. There I would enjoy the quiet and peace， listen to the chirps of birds and the rustling of leaves in the trees， and watch the water rush downstream. I would also watch the Bamboo bend under pressure from the wind and watch them return gracefully to their upright or original position after the wind had died down.

有了興趣，學好英語其實很簡單！在興趣的引導下，多聽、多做、多寫、堅持，這四點如果掌握好了，得高分基本上就會不出意外。

參考文獻：

[1]顧偉勤.論“互動假說”的發展與局限[J].外語學刊，2010.

[2]何培芬.解碼理論在大學英語聽力中的應用[J].外語電化教學，2003.

[3]劉玉紅.英語課堂教學生生互動模式管窺[J].教學與管理，2010.

[4]呂玉明.改進聽力教學的三個環節[J].首都師范大學學報（社會科學版），2000.

[5]穆育鳳.《新視野大學英語》教學中課堂互動環節的設計[J].外語電化教學，2002.