英語教學活動設計技巧

祝建蘭

隨著新課程改革的步伐，舊的教學觀念必須改變，填鴨式的教學方式不能適應新世紀人才的需求。課堂上，教師的地位發生改變，學生才是學習的主體，教學主要以任務型活動教學方式為主。這就要求教師在備課時多設計教學活動，活動應具有操作性，能激發學生的學習興趣，并與學生生活緊密相關等等細節。在課堂教學過程中，運用課標中的理念，以學生為重點，在教學設計中強調情感，態度，價值觀的教育。針對教學設計中的實際情況，運用教學機智，隨時調整教學方案，注重臨場發揮，出現引人入勝的閃光點。

一、例舉名人之例，引入討論話題，設計討論話題，激發學生的學習興趣。讓每個學生都能積極，樂意參與此討論活動中

其實大部分人都想成為名人，所以都很關注名人的生活。學生更喜歡追星，他們對名人的了解或許比老師更透徹。在教學開端圍繞要討論的話題，談談有關的名人，學生興趣倍增。例如在學習《No Drug Reading》導入時，我就用了社會上影響比較大的成龍之子房祖名和90后演員柯震東吸毒案。并讓學生針對此事討論3分鐘后談談自己的想法。引發學生的極大興趣，從而成功導入課文，同時對學生進行情感，態度及價值觀教育，讓學生明白吸毒對自己健康社會所帶來的巨大危害，自覺樹立抵制毒品的決心。

又如在上《The Internet and telecommunications》時，我沒有讓學生討論你們上網都干什么這些無聊而不具啟發式的話題，而是做了一個游戲，名叫“猜猜我是誰”，在活動中我介紹了馬云，馬化騰，張朝陽這些網絡大腕，青年才俊。……