淺談如何培養農村學生樂于寫作

楊家林

初中一年級學生語文寫作教學，是整個初中語文教學的重中之重，如何讓學生樂于寫作，樂于通過他們有限的知識，觀察、記錄身邊的事情，從而完成語文的寫作教學目標。本人近年來在初中語文寫作教學中，有以下一些想法和做法。

一、讓學生通過實踐來認識事物、感悟道理。

生活中有真情實感，農村的學生，更應該走進實際。寫作訓練前，我們可以讓學生做一些親身體驗活動。譬如：讓學生撿個石子帶來學校，仔細觀察它的形狀、顏色，敲敲它，聽聽它的聲音，粉碎它分析它的質地，再通過看摸聽敲加以聯想，挖掘它更深層次的得意含義。 寫作后，可以找一些名家對石頭的描寫，讓學生們欣賞，對比。做這樣一些實踐活動，學生一定會有興趣進行寫作的。這就比規定一個死死的題目，讓學生抓耳撓腮去空想好多了。諸如此類的活動，我們可以多多進行。如：讓學生撿一片樹葉，觀察一朵小花，捧一抔泥土等等。觀察他們的形狀和顏色，嘗一嘗它們的味道。學生自己親身體會的東西，印象一定是更加深刻的。在寫作的過程中自然而然就真情流露了。

二、給與學生積極、向上和富有激勵性的評價。

寫作課上，要引導學生樹立寫作的信心，要充分肯定學生的在寫作能力，消除學生的寫作恐懼心理。要做到這些，首先，教師要親近學生，讓學生盡量放松。比如：可以給學生編一些有趣的是故事，讓學生產生聽故事的興趣。然后，有意識地找出一些有寫作恐懼心理的學生來編故事，并充分肯定學生所編的故事，激發學生的寫作興趣。……