巧取精設(shè)，上好微課

高美玲

一、什么是微課

百度搜索中這樣解釋：“微課”是指按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩的教與學(xué)活動(dòng)全過程。

從“教與學(xué)活動(dòng)全過程”的表述可以看出：“微課”的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)部分（課例片段），同時(shí)還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測試及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評(píng)等輔助性教學(xué)資源，它們以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同“營造”了一個(gè)半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應(yīng)用“小環(huán)境”。因此，“微課”既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等教學(xué)資源，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學(xué)資源。

二、如何上好微課

1.巧取內(nèi)容，突出重點(diǎn)。

微課的教學(xué)內(nèi)容受到時(shí)間短的制約，所以在選取教學(xué)內(nèi)容時(shí)就要盡量做到教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)。要做到這一點(diǎn)，教師就要結(jié)合學(xué)生學(xué)情的實(shí)際情況，針對(duì)某個(gè)小知識(shí)點(diǎn)或具體問題的解決設(shè)計(jì)小型化、針對(duì)性的教學(xué)。另外，教學(xué)設(shè)計(jì)要力求教學(xué)結(jié)構(gòu)完整，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)及其教學(xué)效果評(píng)價(jià)。

鑒于微課的教學(xué)內(nèi)容較少，相對(duì)較寬泛的傳統(tǒng)課堂，“微課”要體現(xiàn)問題聚焦、主題突出的特點(diǎn)。既然上的是一種微課，那勢必不可能像正常課堂那樣大容量的教學(xué)，要在有限的短時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，必須精選課題內(nèi)容，課題切入要小且具體。例如，準(zhǔn)備《詩畫結(jié)合解情懷》這節(jié)微課，就要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩幔荒芫汀稓w園田居》一詩的作者、背景、字詞、朗讀、背誦、思想感情、寫法等都面面俱到地講解。可以結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞方法單一的實(shí)際情況，將分析全詩頷聯(lián)“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”一句確定為教學(xué)內(nèi)容，通過“詩畫結(jié)合”的方法由淺及深地引導(dǎo)學(xué)生走入詩詞意境，走入作者的精神世界，從而理解作者寄寓在詩詞中的情懷。這樣的做法，既能在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，又收到了良好的教學(xué)效果。

因?yàn)槲⒄n教學(xué)更多的是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，所以微課內(nèi)容的選擇可以是難點(diǎn)突破類、專題復(fù)習(xí)類、重點(diǎn)解決類、語句理解類、知識(shí)講解類、寫法指導(dǎo)類、語言賞析類等。另外，微課內(nèi)容的實(shí)施可以針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇采用講授一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、分析一個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn)、指導(dǎo)解決一個(gè)問題的方法、梳理一個(gè)小專題等多種多樣的形式。

2.精設(shè)環(huán)節(jié)，簡明有趣。

微課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)毫不拖沓，且要短而有趣，簡而有效。這就要求教師在進(jìn)行微課設(shè)計(jì)時(shí)要做到五個(gè)“求”：求準(zhǔn)確，求精煉，求實(shí)效，求新異，求鮮活。

（1）切入要新穎迅速。由于微課要求時(shí)間的短少，必須要求切入課題要迅速，同時(shí)還能吸引學(xué)生，所以對(duì)切入課題的方法，大有必要作些文章。可以設(shè)置一個(gè)題目引入課題，可以從以前的基本內(nèi)容引入課題，可以從生活現(xiàn)象和實(shí)際問題引入課題，等等。但不管采用哪種方法，都要引人注目，關(guān)聯(lián)緊湊，迅速切題。

（2）環(huán)節(jié)要思路分明。在微課的講授中，要求盡可能的只有一條線索。在這一條線索上突出重點(diǎn)內(nèi)容，顯露出來的是內(nèi)容的主干，剪掉的是可有可無的舉例、證明這些側(cè)枝旁葉。為了講授重點(diǎn)內(nèi)容，往往在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)上要步驟分明，思路清晰，不斷引發(fā)新的疑問，力爭在有限時(shí)間內(nèi)圓滿完成課題所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。

（3）設(shè)計(jì)要新異有趣。微課的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要有自己獨(dú)特的亮點(diǎn)，這個(gè)亮點(diǎn)，可以是深入淺出的講授，可以是細(xì)致入微的剖析，可以是激情四溢的朗誦，可以是精妙完美的課堂結(jié)構(gòu)，可以是巧妙方法的引領(lǐng)，等等。微課教學(xué)有了自己獨(dú)特的亮點(diǎn)，就能提升微課的水準(zhǔn)。

（4）收尾要精簡有力。一節(jié)課的小結(jié)是必不可少的，它是內(nèi)容要點(diǎn)的歸納、指出和強(qiáng)調(diào)，使得教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步突出。好的總結(jié)可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容起到提綱挈領(lǐng)的作用，可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象，減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。微課的小結(jié)，時(shí)間有限，不在于長而在精，還要在總結(jié)教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)注重學(xué)習(xí)方法的總結(jié)。

（5）教學(xué)要干練鮮活。在微課中，由于受時(shí)間的限制，語言的準(zhǔn)確簡明、干練鮮活就顯得更為突出重要。語言的準(zhǔn)確簡明、干練鮮活并不是說語速的快捷，它要求教師在教學(xué)時(shí)語言要有緩急變化，力求生動(dòng)，富有感染力，要做到準(zhǔn)確，邏輯性強(qiáng)，簡單明了。