職業教育在專業課教學中應用產教結合的思考

劉鶴生

內容摘要：職業教育根據所設專業，積極開辦專業產業，把產業與教學密切結合，相互支持，相互促進，把學校辦成集人才培養，科學研究，科技服務為一體的產業性經營實體，形成學校與企業渾然一體的辦學模式。在我們通信系通信專業的專業課程中教學中，如何應用和拓展這種產教結合的模式是我們教育工作者要認真研究和思考的首要問題。

關鍵詞：高職教育 產教結合 辦學模式 人才培養

“產教結合、校企一體”的辦學模式，是當前職業學校開辟的一條新的發展之路，但這剛剛是起步，而且由于各個學校的實際情況不同，各專業的特點不同，所以具體做法也不盡相同。但我們只要堅定思想，堅持探索，認真把握好市場信息，依靠科技進步，職業教育的發展明天一定能走上健康發展的道路。

1.有利于激發學生的創造力、創新力，并為學生工讀結合、勤工儉學創造條件。職業學校興辦專業產業，并使之與教學相結合，這為學生提供了必要的實習條件和難得的鍛煉機會。產教結合還會激發學生的創造、創新的愿望和熱情，激勵他們在實踐中不斷探索，不斷創新，而這種創新意識、創新能力、創新人才的培養正是我們職業教育的辦學方向。學校興辦專業產業，讓學生參與生產或經營，取得一定的報酬，這客觀上也為學生工讀結合、勤工儉學創造了條件。

2.有利于提高教師的業務水平。現在，職業學校的老師大多是從高校直接分配的，他們專業水平高，理論知識豐富，但缺點是知識應用能力不強，實際操作水平不高，這也極大地影響了職校教學質量的提高。學校創設實習基地，興辦專業產業，為廣大教師提供了條件和機會，在實際工作中，教師把理論知識與生產實踐相結合，把教學與科研相結合，提高教學的質量，對職業學校建立一支過硬的師資隊伍有著十分重要的意義。

3.有利于促進地方經濟繁榮發展。職業教育是最直接為當地經濟建設服務的，它與當地經濟建設關系密切、聯系廣泛，職業學校設置的專業都與當地經濟建設密切相關。由于學校教師專業知識豐富，頭腦靈活，他們依靠科技興辦產業，因而在當地具有一定的示范性，同時，職業學校培養了一大批懂技術、會管理的人才，他們走上社會，必然會成為該領域的行家里手，這有利于帶動當地經濟結構的調整，促進地方經濟的繁榮和發展。

4.有利于促進職業教育的健康發展。職業教育是以就業為導向的教育，培養的是生產、建設、管理和服務第一線需要的高技能人才。這類人才具有鮮明的職業性、技能性、實用性等崗位特征。“產教結合，校企一體”培養思路正是這種需求的集中體現，應大力推廣和提倡。為使企業需求與學校教學無縫銜接，與技術發展方向合拍，就必須依靠和吸收企業技術骨干、學者專家參與培養目標的研討、教學計劃的制定。

產教結合的基礎是“產”，即必須以真實的產品生產為前提，在這樣的基礎和氛圍中進行專業實踐教學，學生才能學到真本領，教師才能教出真水平。這樣的“產”不能是單純的工廠生產，必須與教學緊密結合，其目的是為了“教”，在產教結合比較成熟的情況下，再逐步向“產、學、研”發展。思路逐漸清晰，愿景更加美好。但“千里之行，始于足下”，產教究竟如何結合？我們作了一些探索和實踐。

重慶電訊職業技術學院通信技術系根據產教結合的辦學模式，和重慶移動公司雙福分公司在我院通信系六樓合作建立了3G基站，及服務了社會也為通信系的教師和學生提供了真實的教學、實訓和科研基地，是典型的產教結合的范例。

和中興通訊公司建立了數據通信實訓室，這個實訓室的配置完全模擬了一個中型企業局域網的實際配置，使學生可以配置局域網的各種通信協議和實施局域網的各種接入技術。這是教學模式極大的提高了教師和學生的學習熱情和動手能力。使我們的專業課教學前移到了企業的領域。

通信技術系與中興通訊公司合作建立了國內領先的FTTX光纖到戶的實際場景應用實訓室，這個FTTX實訓室配置了企業應用的標準配置設備和應用場景，全面展示了光進銅退的當前最先進的外網接入技術，邀請中興工程技術人員按實際項目的要求配置設備和安裝調試技術，這是教學模式極大的提高了教師和學生的學習熱情和動手能力。使我們的專業課教學前移到了企業的領域。為今后學生從事FTTX接入項目打下的堅實的理論和實際操作能力。

1.堅持“雙贏”原則，實施責任共擔

根據現有條件和管理狀況，比較有可能性的辦法是：引入社會上管理和技術較為先進的企業，通過利用該校的設備，進行產品生產，在生產過程中引入教學內容，校企共同制定產教結合的實施性教學生產計劃，讓教師學到技術，讓學生加入生產，讓生產產生效益，校企雙贏，共生共榮。

2.校企文化得到有效融合

在產教結合的實施過程中，企業管理制度逐步遷移到實訓基地的管理過程中來，推進了企業文化與校園文化的有機結合。我們定期邀請企業管理人員到學校宣講企業精神、企業文化，創造學生與企業直接對話的機會，引導學生自覺培養企業需要的職業道德素質和團隊協作精神。

（作者單位：重慶電訊職業學院）