淺談如何打造中學語文課堂教學中的“亮點”

河北省趙縣職業中專學校　崔志輝

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淺談如何打造中學語文課堂教學中的“亮點”

河北省趙縣職業中專學校崔志輝

摘 要：打造中學語文課堂教學中的亮點實際上就是追求高效的課堂教學。要提高語文課堂教學效率，教師要優化課堂教學的各個環節，精心設計自己的教學過程。高效課堂應體現在以下四個方面：是否能面向全體學生進行教學；是否讓學生在課堂上學有所獲；是否能激發學生的語文學習興趣，培養他們的創新精神；是否達到預期的教學效果。

關鍵詞：中學語文 課堂教學 創新精神 興趣效果 亮點

中學語文課堂教學打造“亮點”實際上就是實現高效的課堂教學。教學活動的目的是為了學生的發展，那些只問耕耘不問收獲的課堂教學不可能出現亮點。要打造課堂教學中的“亮點”，教師就要不斷優化自己的教學過程，開展一種“低耗高效”的教學形式。如何才能打造課堂教學亮點呢？結合語文教學實踐，筆者認為可從以下幾方面入手：

一、提高教學設計的有效性，打造教學設計的亮點

要想成功就不能打無準備之仗；要想上好一堂語文課，教師首先要在備課環節做好充分準備，精心打造自己的教學設計。課堂教學不能憑著教師的感覺走，精彩的教學設計是順利開展課堂教學活動的保證。教師進行教學設計時要做到以下幾點：

1.深入研究語文教材

要提高教學設計的有效性，充分了解教材是前提。備課時，教師要通讀教材，了解文章的主要內容，清楚每一篇文章各個段落之間的聯系和其中的內部層次，快速理清文章的結構，為打造課堂教學亮點提供有力依據。

2.精心設計教學目標

順利實施課堂教學，教師必須要有明確的教學目標。上課前，教師必須做到：我們要達成什么樣的教學目標？學生學完之后要有什么收獲？要完成什么樣的教學任務？教學設計目標涉及以下幾個方面：是否面向全體學生，學生是否學有所得，是否激發學生興趣、培養綜合能力，是否達到預期目標。

3.設計有效的相關練習

中學階段的學習科目增多，學生負擔加重，經過簡單、重復的練習之后，學生的厭煩心理逐漸產生，導致課堂教學效率低下。所以，要實現中學語文課堂教學亮點，教師必須不斷努力改變這種狀態。習題訓練時要做到精練、有代表性，避免重復，不能使學生產生厭煩心理。根據學生的實際學習情況選擇恰當的習題，既要減輕學生的學習負擔，又要讓學生得到充分練習。

二、優化課堂教學的各個環節，打造教學過程的亮點

1.精講重點知識，提高講授的有效性

在一堂語文課教學中，教師要明確哪些該講，哪些不該講，哪些要重點講，哪些是難點要讓學生清楚，明了于心才能有效進行課堂教學。課堂上的教學時間是有限的，教師要精講教學內容促使學生掌握重點知識，不該講的堅決不講，不浪費課堂上的每一分鐘寶貴時間。提高講授有效性，教師必須講清楚語文知識的結構和要點，促使學生更容易掌握和鞏固知識。

2.巧妙設計問題，提高質疑的有效性

新課程改革要求教師要打造活躍的課堂教學氛圍，這種活躍的教學氛圍并不是表面形式上的熱鬧，而要充分發揮學生學習的主動性和積極性，讓學生在濃厚興趣的指引下投身到語文教學活動中，使學生通過自主學習達到理想的學習效果。經過課堂觀察發現，有效提問能激發學生的參與熱情。教師可以從以下幾個方面入手：

①設計的問題要能充分激發學生的學習興趣；②設計的問題要有一定開放性，有助于激發學生的發散性思維；③設計的問題要有一定深度，引發學生的深入思考；④設計的問題要有梯度，充分考慮學生的不同學習能力，因材施教，使每一個學生都能學有所獲。

3.認真傾聽學生發言，關注每一個學生

教師認真傾聽是對學生的一種尊重和關愛。語文課堂教學過程中，教師只重視知識的傳授而忽略學生的學習情況，沒有重視學生在學習過程中的主體地位，課堂教學難以取得成功。所以，要提高課堂教學的有效性，教師要把對教學設計的關注轉移到對學生學習情況的關注上來，要具備一雙善于發現的眼睛，努力尋找每一個學生身上的閃光點，肯定他們的每一點進步，使學生產生對教師的信任，建立良好的師生關系，為提高中學語文課堂教學效率打下良好的情感基礎。

語文作為中學階段的主要學科，如何提高這門課程的課堂教學效率一直是教師不斷探索和實踐的重要課題。要打造語文課堂教學亮點，教師需要付出更多的時間和精力不斷學習，積累深厚的語文專業素養，深刻理解和把握語文學科的教學規律和原則，尊重和關愛每一個學生，對教育事業報以高度的熱情。

參考文獻：

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［2］林慶娟，張 艷.在繽紛中看“亮點”讓心靈穿越界限——新課程理念下的美術課堂教學研究［J］.課程教育研究，2015

［3］賀小健.“點”石可成金“反彈”曲調新——淺談如何讓“后進生”成為課堂教學的“亮點”［J］.中學教學參考，2012

文章編號：ISSN2095-6711/Z01-2016-05-0016