尋求更適合一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)

陳鳳+莫國(guó)夫

[摘 要]陳鳳老師執(zhí)教的《雪地里的小畫(huà)家》一課，對(duì)當(dāng)下的第一學(xué)段語(yǔ)文教學(xué)，特別是起始學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，具有很好的借鑒價(jià)值。在識(shí)字教學(xué)上，基于學(xué)情證據(jù)，體現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)的追求；在情境的創(chuàng)設(shè)上，體現(xiàn)第一學(xué)段的游戲精神；在寫(xiě)字教學(xué)上從嚴(yán)要求，體現(xiàn)指導(dǎo)設(shè)計(jì)形象生動(dòng)的特點(diǎn)。這樣的教學(xué)既符合新課程的理念，又結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)魅力。

[關(guān)鍵詞]語(yǔ)文教學(xué) 第一學(xué)段 實(shí)錄 評(píng)析

[中圖分類號(hào)] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2016）07-006

【課前活動(dòng)】

師：小朋友，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

生：冬天。

師：冬天到了，天氣越來(lái)越冷。上課前，我們先做個(gè)小游戲，活動(dòng)活動(dòng)身體。

（教師出示一種小動(dòng)物，小朋友用聲音或者動(dòng)作來(lái)表示。教師依次板貼小雞、小狗、小鴨、小馬）

【教學(xué)過(guò)程】

一、情境識(shí)字

師：小朋友們，冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹呀吹，把一朵朵小雪花吹進(jìn)了我們的教室。仔細(xì)看，小雪花上面還坐著字寶寶。如果你認(rèn)識(shí)他們就叫出他們的名字吧！

（在優(yōu)美的音樂(lè)中，課件出示生字雪花一朵一朵飄落的情景。學(xué)生盯著一朵一朵雪花，嘗試讀出上面的生字）

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師：這些生字，老師都還沒(méi)有教過(guò)，你們是怎么認(rèn)識(shí)的？挑其中一個(gè)來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)吧！

生1：我早就認(rèn)識(shí)了“加”，就是我們做加法的“加”。

生2：這是“加油站”的“加”，我陪爸爸去給汽車加油的時(shí)候就看到過(guò)這個(gè)字。

師：這個(gè)“加”字能和上面哪一個(gè)字手拉手組成一個(gè)詞語(yǔ)呢？

（學(xué)生紛紛喊“參加”）

師：（手舉“參加”詞卡）這個(gè)詞誰(shuí)愿意領(lǐng)著大家讀？……