高中體育教學提升學生主動參與策略探討

張立柱

【摘要】體育教育的重要性在素質教育全面發展的背景下得到進一步提升，改革高中體育教學、提高教學質量成為教師必須重視的任務。對高中體育教學提升學生主動參與積極性的策略進行研究，旨在推動高中體育教學改革，促進教學發展與建設。

【關鍵詞】高中體育 學生 主動性 策略

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0213-01

一、引言

受到應試教育的限制于束縛，我國體育教育的發展相對滯后，遠不能達到現代教育的要求與標準。調查顯示，高中體育教學的有效性不足，主要體現于學生的參與度不高、教學有效性不足。基于此，本文在此淺談如何引導高中學生主動積極的參與到體育教學中，以期能夠為相關人士提供有益參考與借鑒。

二、完善體育教學設施設備

完善的設施設備是高中體育教學開展的基礎，也是激發學生學習興趣的一種有效方式。由于應試教育的影響，部分高中仍舊沒有重視體育教學，學校管理者沒有為體育課程投入相應的資源，使得高中體育教學的設施設備不完善。

在這種背景下，高中體育教學無法順利開展，不但影響教師的發揮，更對學生主動參與的積極性造成極大打擊。部分學生看到不完善的體育設施容易從主觀上認為學校和教師不重視體育課程，同時由于現有資源無法滿足學生的需求，導致學生不愿意主動參與到體育教學中。以乒乓球為例，學校無法為學生配備理想的乒乓球臺和球拍，無法為學生提供好的乒乓球運動環境。這就使得學生難以投入相應的熱情，無法為學生的體育競技提供物質條件。

由此可見，高中學校需要完善體育教學的設施設備，讓學生可以在高中體育課堂中擁有更好的條件參與體育活動，進而感受到體育精神，達到激發學生主動積極性的目的。

三、改革體育教學方法

此外，落后的體育教學方法也是導致學生不愿意主動積極參與到高中體育教學過程中的主要目的。在傳統的高中體育教學中，多數教師以示范性教學法開展教學，通過自己的示范引導學生完成動作，加以簡單的教學講解完成體育課堂教學。

從本質上說，這是一種填鴨式的教學方法，教師通過肢體動作和口頭語言對學生進行體育知識與技能的灌輸，忽視了學生的主體性，也使得高中體育教學缺乏生動性和趣味性。這就導致學生難以在高中體育教學中感受到激情和樂趣，甚至讓學生反感體育教學。

因此，教師需要改革高中體育教學方法，運用多樣化的教學方法，通過靈活的搭配與組合開展更有效的高中體育教學，使學生可以在體育課堂教學中獲得真正的收獲，同時愛上體育愿意主動積極的參與到體育教學活動中。

體育游戲教學就是一種簡單有效的體育教學方法，教師將體育教學的內容通過趣味性和競技性更強的體育游戲展現出來，引導學生在完成體育游戲的過程中感受體育游戲的魅力、感受體育競技的精神。

以籃球教學為例，教師如果組織學生不斷地投籃訓練。對于大部分對籃球沒有明顯興趣的學生而言，這是一項機械且費力的運動，學生難以從中獲取收獲。反之，學生更容易對體育運動產生誤解，誤導學生開始討厭體育教學。此時，教師可以在籃球教學中開展游戲化教學。例如，教師可以將學生分組開展具有趣味性和競技性的體育游戲，組織學生以小組為單位運球穿越障礙物，或者以小組為單位進行投籃比賽等等。利用豐富的游戲形式，教師將形式單一的籃球教學和練習變得更加生動，使學生可以以團隊為單位相互比拼、奮斗和競技，在游戲的過程中提升籃球技術同時獲得樂趣。這將改變學生對高中體育教學的看法，讓學生可以在學習的同時收獲快樂，刺激學生主動積極的參與教學。

四、營造更強的體育氛圍

此外，當前高中學生對體育教學積極性不高的另一原因在于體育氛圍不強，這是我國當前教育現狀的負面影響。長期以來，高中體育教學的地位并不高，多數高中以文化課教育為主，導致體育課程的設置存在缺陷。同時，多數高中也沒有組織具有規模和影響力的運動會，導致高中學校缺乏應有的體育氛圍。在這種背景下，學生對體育教學的感知力不強，也就缺乏參與體育教學的熱情和動力。

因此，高中學校需要從環境的角度上開展工作，讓學生感受到體育的魅力。例如，學校可以定期開展規模較大、具有影響力的體育活動，并且鼓勵和引導學生踴躍參加，確保體育比賽的公平性、競技性。以此為背景，高中學生才可以在學習的同時認識到體育帶給自己的趣味性，引導學生主動積極的參與進去，并從中感受體育競技的魅力。此外，高中學校還可以組織以體育為主題的辯論會、讀書會等等，達到烘托和宣傳的作用。在集體環境的影響下，學生對體育的熱情逐步提升，刺激學生主動積極的參與高中體育教學。

總的來說，高中體育教學的進一步建設是現代教育發展的必然要求，它要求教師調動學生的主動性，提高教學質量。這就需要教師改革教學方法，豐富高中體育教學的形式，達到激發學生興趣、提升學生主動積極性的目的。

參考文獻：

[1]闞學忠.高中體育教學中有效提升學生主動參與的策略[J]. 科學中國人，2015（30）

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