高中思想政治理論課實踐教學模式探析

張玉霞

摘 要：高中思想政治課程作為高中課程設置的重要組成部分，它不僅對學生的思想道德水平、個人素質提出要求，同時還要求學生應當在日常學習和生活過程中予以有效實踐。因此，在高中思想政治理論課的教學過程中，教師應重視實踐教學，并積極探究其開展的途徑。

關鍵詞：思想政治；實踐教學；高中

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）13-0256-129

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.13.021

思想政治課程作為高中基礎性課程的重要組成部分，它與其他基礎性課程的重要區別在于，它不僅有利于學生在教師的指導下對基本的思想道德要求、個人修養和素質有著更為清晰、深刻的理解，同時還要求學生應當在實踐活動中踐行自己的人生觀、價值觀，從而實現個人的全面發展。正如教育部所提出的那樣，加強思想政治課程的教學活動，尤其要加強實踐教學。只有真正確保實踐教學活動的順利進行，才能真正讓學生在做中學，為成長為綜合素質全面發展的新時期人才打下扎實的基礎。

一、當前思想政治理論課實踐教學存在的不足及其成因

當前思想政治理論課在開展實踐教學活動中，存在著觀念陳舊、理論課地位認識不足、思想政治理論課自身學科基礎薄弱等問題。具體來說，首先，觀念陳舊即指當前在眾多高中當中，學校負責人、授課教師對待思想政治課程的看法依然停留在傳統層面。他們簡單地認為，只要做好了理論教學工作就是做好了思政教學工作，卻忽略了實踐的重要作用。……