大學物理案例式教學中案例選取探討

孫紅輝　趙選科　沈曉芳

【摘要】案例式教學法良好的教學效果已得到教育界的肯定和認可，本文結合大學物理教學實踐，探討了案例式教學法中案例選取的必要性、作用以及選取的基本原則，以期對大學物理教學提供一些有益的借鑒。

【關鍵詞】案例教學 案例 教學方法

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0157-01

物理教學中案例式教學法的運用具有重要的教育教學價值，案例可看作是連接物理理論與實踐的一個“橋梁”，是理解、應用物理概念、規律的“階梯”。好的案例不僅使深奧理論通俗化，復雜問題簡單化，降低教學難度，還有助于學生對新知識的理解和記憶，同時也活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣并吸引學生注意力，提高學習效果。

1.案例教學的必要性及作用

案例可以創設學習情境，在教學中選用恰當、有針對性并且具有啟發意義的案例，可以幫助學生理解教學內容，同時也給學生創造愉悅的學習氛圍。一個簡單而生動的案例，往往勝過一大堆空洞的說理進而起到啟發學生思維的作用。

（1）案例教學符合啟發思考、激發學習興趣的教學原則。枯燥的物理講解中引入日常生活、工程領域、軍事領域中的具體應用實例，比如生活中的電暈現象、立體電影等；工程技術中的靜電除塵、測速儀；軍事上的激光武器、電磁炮等等，使學生感覺到物理知識的應用價值，并不是抽象乏味的，而是與生活、科技緊密聯系，不僅啟發學生思考，避免理論與實踐的脫節，而且使學生對物理學增加親近感，激發學習興趣。……