高職院校輔導員應該扮演好的幾種角色

【摘要】隨著高等教育事業的蓬勃發展，高職院校大眾化進程將不斷加速，與此相應，對高職學生的教育管理將成為重要課題。文章從學生教育管理的實際工作出發，探討了高職院校輔導應該扮演的幾種角色。

【關鍵詞】高職院校 輔導員 角色

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0162-01

隨著高等職業教育的飛速發展，單獨招生考試將成為近年高職院校招生的主要方式，注冊制入學也將是為期不遠的事情，這將導致高職院校的學生變得更加多元化和差異化，與此相應，高職院校尤其是輔導員需要改變原來的管理思路，扮演好新的角色。

一、高職院校輔導員存在的問題

1.輔導員角色越位

輔導員在負責學生的日常管理的同時，還承擔著生活導師和心理輔導師，但除了這些，有些輔導員在管理工作中出現了越位現象。比如，為了在考核評比中與其他班級競爭，許多輔導員會把應該交給學生干部去做的事，自己親自去做，一手包辦。在獎學金評選、貧困補助、班級選舉等需要有學生自己進行的工作，輔導員怕弄不好出麻煩，也親自為之。這樣，盡管工作完成的很好，但卻沒有達到對學生的培養目的。

2.輔導員角色缺位

隨著高職院校不斷的擴招和生源質量的不斷下降，導致班級人數越來越多，學生越來越不聽話，這給輔導員的工作帶來了較大壓力。無論是專職輔導員還是兼職輔導員，與學生的接觸越來越少，一對一面對面的指導也越來越少，學生在現實中遇到的一些問題不能及時與輔導員進行溝通，輔導員不論在思想政治教育，還是學習生活，心理輔導方面，都做得不夠好，出現了角色的缺位?！?br>