高職院校輔導員應該扮演好的幾種角色

【摘要】隨著高等教育事業的蓬勃發展，高職院校大眾化進程將不斷加速，與此相應，對高職學生的教育管理將成為重要課題。文章從學生教育管理的實際工作出發，探討了高職院校輔導應該扮演的幾種角色。

【關鍵詞】高職院校 輔導員 角色

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0162-01

隨著高等職業教育的飛速發展，單獨招生考試將成為近年高職院校招生的主要方式，注冊制入學也將是為期不遠的事情，這將導致高職院校的學生變得更加多元化和差異化，與此相應，高職院校尤其是輔導員需要改變原來的管理思路，扮演好新的角色。

一、高職院校輔導員存在的問題

1.輔導員角色越位

輔導員在負責學生的日常管理的同時，還承擔著生活導師和心理輔導師，但除了這些，有些輔導員在管理工作中出現了越位現象。比如，為了在考核評比中與其他班級競爭，許多輔導員會把應該交給學生干部去做的事，自己親自去做，一手包辦。在獎學金評選、貧困補助、班級選舉等需要有學生自己進行的工作，輔導員怕弄不好出麻煩，也親自為之。這樣，盡管工作完成的很好，但卻沒有達到對學生的培養目的。

2.輔導員角色缺位

隨著高職院校不斷的擴招和生源質量的不斷下降，導致班級人數越來越多，學生越來越不聽話，這給輔導員的工作帶來了較大壓力。無論是專職輔導員還是兼職輔導員，與學生的接觸越來越少，一對一面對面的指導也越來越少，學生在現實中遇到的一些問題不能及時與輔導員進行溝通，輔導員不論在思想政治教育，還是學習生活，心理輔導方面，都做得不夠好，出現了角色的缺位。

3.輔導員角色定位不清

近年來，為了滿足學校發展的需求，各高職院校都新進了一批專職輔導員和聘請了大量的兼職輔導員，人數上是滿足了，但是在工作職責，角色扮演等方面要求不明，在工作能力水平培訓上投入不足，導致輔導員對自己應該干什么，承擔哪些職責并不清楚，平時完成學工領導交辦的任務，給學生開個班會，在請假條上簽個字就算完事大吉，沒有主動接觸學生，教育學生，管理學生。

二、高職院校輔導員應該扮演好的幾種角色

1.當好教練

受中學應試教育的影響，學生升入大學以后，在日常生活、人際交往、溝通表達等方面，表現出明顯的不懂、不會和不適應，輔導員在學生的教育管理中，要充當好教練的角色。。教練的職責一是教，二是練。教練在把知識技能傳授給弟子的同時，還要幫助制定戰術，進行日常訓練，以期達到目標。高職院校輔導員在學生的教育管理中首先要扮演好教練的角色。他們首先要教會學生如何生活，如何進行交往，如何適應大學生活，甚至要教學生如何戀愛，如何正確對待網絡等等。在告訴學生應該怎樣的同時，還要制定措施、計劃、活動等，在日常管理中，培養訓練學生，使他們不斷進步，達到預期培養目標。

2.扮演警察

警察的任務是打擊犯罪，保百姓平安，社會穩定。現在的學生一方面是正值青春年少，血氣方剛，容易沖動；另一方面還有一部分學生素質較差，喜歡尋釁滋事。在對待這些學生時，輔導員要像警察一樣，保持高度警惕，注意他們的動態，同時對犯錯誤的同學要進行批評教育，避免誤入歧途。輔導員的另一個重要職能是監督、督促學生遵守學校的各項管理制度，保證正常的教學秩序。

3.生活專家

剛一入學的大學生盡管大多數都已經成年，但是他們還是懵懂青澀的孩子，在家里基本上都是衣來伸手，飯來張口，生活經驗極度缺乏。進入大學后，沒有父母無微不至的照顧，需要獨立自主的生活，很多孩子出現了不適應狀況。所以，輔導員老師要充當生活上的專家，給學生以指點，幫助他們適應大學生活，管理好自己的生活。

4.心理輔導員

現在的孩子，身心發展并不一致，研究結果表明，大多數學生的心理年齡都小于生理年齡。心智上的不成熟，在處理很多事情上就容易出現問題，輕的可能引發矛盾，影響團結，重的可能造成打架、抑郁等嚴重的后果。所以，輔導員要扮演好心理輔導員的角色，要密切關注學生的心理健康，及時對他們進行心理輔導，對出現問題的學生甚至要進行心理干預。

5.職業規劃師

職業生涯在人的一生中占有及其重要的地位，職業生涯的成功與否直接影響到人生價值能否得到充分的體現，間接決定了生命內容的精彩抑或平淡。因此，做好職業生涯規劃，對每個人來說都是十分重要的，它關乎個人的前途和命運。盡管職業生涯規劃在大學剛剛起步，但是對學生的一生影響卻是相當重要的。因此，高校輔導員要懂職業生涯規劃，要指導學生進行職業生涯規劃。

參考文獻：

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[2]陳雪蓮.大學生就業問題研究[J].品牌.2014（9）：118—119.

[3]騰訊教育網：http：//edu.qq.com/a/20150529/032180_3.htm

[4]中國教育網：http：//www.eol.cn/html/c/2015gxbys/index.shtml.

作者簡介：

柳玉民（1971.9-），男，漢族，經濟學碩士，副教授，研究方向為人力資源管理。