讓生本教育走進高中體育

蔣云蓬

新課程改革標準的實施，高中體育課由班級教學制轉變為了分項教學制。在新課改的引領下“生本教育”也逐漸走進了教學，走進了分項教學的體育課堂，這種教學模式與傳統的教學模式最大的不同就是由“師本教育”向“生本教育”轉變。本文以生本教育如何走進高中體育課堂為研究對象，主要下面從以下幾個方面來進行探究：

一、合理分析教育現狀，以樂導學。

在新課程的理念下體育課必須堅持“健康第一”的指導思想，以學生發展為中心，促進學生健康成長。這里面，學生的健康成長是最終目的，而健康是身體上和心理上的，要讓學生身心得到健康發展，就要讓學生積極主動地參與運動，而學生能否積極主動地參與運動，學習興趣是關鍵。傳統的體育教學主要強調教師傳授動作技能，枯燥乏味的動作技術練習使學生失去了學習興趣，而興趣才是學生學習的動力，只有當學生的學習興趣被誘發、激勵起來后，學生才會自愿的、輕松的學習。為此，在課堂教學中就必須實現由“師本教育”向“生本教育”的轉變，即把為教師的好教而設計的體育教育轉向為學生的好學而設計的體育教育，讓學生真正成為課堂的“主人”，教師不要花過多的時間講解示范，應留盡可能多的時間和空間讓學生自主學習，讓學生在課堂中釋放情緒和體驗快樂，以樂導學，健康成長。

二、突出學生的主體地位，關注個體。

體育課堂中要想真正做到以學生為本，就必須把學生作為教學的主體。……