學前教育普惠政策的價值探討

【摘要】目前，我國的學前教育在發展過程中遇到了一些阻礙因素，針對這些因素，國家開始實施普惠政策。普惠政策的實施確實對學前教育的發展起到了的作用，它存在著一定的價值。本文主要是從普惠政策的三個向度對其價值進行了分析。

【關鍵詞】學前教育 教育政策 普惠性 公共性 公益性 價值

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0233-01

《教育規劃綱要》以及“國十條”中都提出在推動學前教育的發展過程中要遵循公益和普惠兩個原則。國家實施的普惠政策是面向全國人民的，是人人平等的，不會存在歧視的現象，并且無需被幫助者償還所提供的資金。普惠政策的實施對于學前教育的發展具有很好的促進作用。

一、面向幼兒園實施的普惠政策所蘊含的價值

（一）解決幼兒“入園難”的問題

“國十條”中提出學前教育發展過程中最首要的任務就是解決幼兒“入園難”的問題，使每一個幼兒都能進入幼兒園接受教育。因此，實施普惠政策最主要的目的就是解決幼兒“入園難”的問題。“入園難”主要是因為國家對于學前教育的投資不夠，主要體現在兩個方面：一是幼兒園比較少，二是幼兒園的質量不高。國家和政府應該加大對公辦幼兒園的投資和扶持，還可以通過降低租金、將公辦幼兒園的教師派過去等等方式鼓勵和支持創辦民辦幼兒園，結合全社會的力量多開辦一些幼兒園，讓每一個幼兒都能有進入幼兒園接受教育的機會，從而普及學前教育。……