初中數學教學的有效改革與創新

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【摘要】教育的改革與創新一直是當今教育事業必須面對的問題，初中數學的教學也不例外，為了使得教學方式更加適應時代的發展，要不斷的對初中數學的教學方式進行推陳出新，這就需要教師具有一定的創新能力，能夠抓住學生的學習特點從而對教學方式進行調整，在提高學生數學成績的同時，使得學生能夠更加輕松的接受數學知識，還應該培養學生的數學素養。

【關鍵詞】初中數學 創新 改革措施 教學方式

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0108-02

學生的數學成績和教師的教學方式密切相關，如何找到學生的興趣點將他們帶入數學知識的學習中是教學方式改革的重點，初中教學比小學增加了很多內容，學習的難度上也有了進一步的提升，但是不能夠僅考慮學生的升學問題而重視應試教育，為了學生以后的綜合素質提高，有必要進行教學的有效改革和創新。

一、建立教學網絡平臺

現代的信息技術發展迅猛，這給社會的各個方面都帶來了很大的便利，尤其是當今社會提倡“互聯網+”的理念，所以為了使得教育事業能夠發展的更好，有必要將網絡的管理方式投入到教學的改革和創新中。為了使得初中數學的教學取得更好的效果，通過網絡技術建立一個教學平臺是十分必要的，學校的內部網站可以設立數學答疑的站臺，規定一個課外答疑的時間段，在這個時間段內學生可以通過在網上與在線教師進行交流，解決自己遇到的學習上的問題，這樣就能夠使得學生隨時隨地的解決遇到的數學問題，促進學生對數學知識的進一步的掌握，答疑的網絡平臺要為不同的年級設置不同的窗口，由校內的教師輪流的進行網上值班，與學生做好學習上的互動，這種方式將會極大的方便解決學生學習上的疑問。并且教師也可以通過這種方式與學習數學比較困難的學生進行交流，了解他們自身的問題，然后對教學方式進行改革，這也極大的培養師生之間的感情。

二、培養學生的數學思維

很多學生學習數學知識之所以吃力，是因為學生思考數學問題的方式上有所偏差，以至于總會產生事倍功半的現象，為了提高學生學習數學的效率，同時也提高教學效果，就需要教師對學生的邏輯思維和解題的方法進行重點的訓練，為了達到這種教學效果需要教師積極主動的進行引導式的教學方法，教師在講解數學問題的時候應該給學生留下一定的思考空間，促進學生邏輯思維的提高，比如一道數學問題有兩種解法，那么教師在講解的時候應該留下其中的一種解題的方式，讓學生自己進行探究，通過這種思考問題的過程學生的邏輯思維就會逐漸被打開，從而能夠開拓思維，尋找到適合自己的解題方式，減輕學生的學習壓力，培養好學生的學習方式，能夠為學生以后知識的掌握奠定好基礎，這種教學方式也是對應試教育的一種革新，符合素質教育的要求。

三、開展數學座談

初中生雖然經過小學數學的學習，有了一定的基礎，但是對于數學的學習上仍有一定的問題，為了能夠幫助學生尋找到最適合自己的學習方法，學校可以舉辦數學座談會，通過聘請優秀的數學教師現場和學生進行交流，解決學生學習方法上的疑慮，同時給予學生一定的建議，幫助他們在短時間內探索到最適合的學習數學的方式，減輕學生學習數學的心理負擔，使學生建立起學習數學的正確的觀念，每個學生的學習習慣不同所以在選擇的方法上會有一定的差異，教師應該包容的看待這些問題，不能強制的要求學生運用教師規定的學習方式來進行學習，在給予學生極大的自由，同時也體現出現代先進的教學理念，為學生營造一個愉快輕松的學習環境，不斷的發散學生的思維，使學生的想象力和創新力都能夠有所提高，這也是學生學習力顯著提高的一種表現。

四、開設數學趣味課堂

為了能夠激發學生學習數學的熱情，教師可以利用趣味性的教學激發學生學習興趣的，幫助學生從學習數學中找到樂趣，數學趣味化教學主要是對剛進入初中階段的學生，為了能夠使他們更加適應初中數學課程的學習，應通過趣味教學使同學和教師之間的溝通更加順利，并探討解決學習數學的障礙，讓學生能夠順利的進行接下來的數學知識學習，這種教學模式其實是站學生的角度考慮學生的發展，更好地闡釋教學的人性化，不僅關心學生的數學成績，同時也關心學生的心理素質的發展。如在“稅收問題”的教學中可以讓學生在網上搜索“稅收咨詢”的網站。學習各種稅費的計算方法，了解各種稅收政策，將數學應用與生活，以此激發對數學的學習興趣。當然，要想真正的提高學生的數學水平，必須要樹立學生正確的學習態度，因為學習態度決定了學生以后的數學素養的高低，只有學生真正的喜歡上這門功課，才會在數學的學習上有一定的提高。

五、結束語

初中數學的學習雖然有一定的難度，但是只要教師在選擇教學方式時能夠不斷的斟酌和研究，就一定會取得好的教學效果，教學的改革和創新本身就是要經歷一個比較漫長的過程，所以要在長期的試用和堅持中才能夠取得一定的改革效果，為了學生數學素養的提高和以后數學能力的培養，教育工作者必須緊跟時代的腳步，借助先進的技術和設備使教學效果達到最大化。

參考文獻：

[1]李相形.新時期實施初中數學教學改革與創新的若干探索[J].新課程，2014（03）.

[2]吳德平.實施初中數學教學改革與創新的若干探索[J].學問：現代教學研究，2012（09）.