高校學(xué)生上課缺課現(xiàn)象分析

孫雪花

【摘要】針對(duì)大四學(xué)生上課缺課這一現(xiàn)象，筆者從大四學(xué)生上課缺課現(xiàn)象現(xiàn)狀、缺課現(xiàn)象原因以及解決辦法等三個(gè)方面展開(kāi)討論，最后得出結(jié)論大四學(xué)生上課缺課現(xiàn)象是非常不對(duì)的，學(xué)校應(yīng)該從多方面加強(qiáng)管理，從而保證學(xué)校正常的教學(xué)秩序得以進(jìn)行。

【關(guān)鍵詞】高校 大四學(xué)生 上課缺課

【中圖分類(lèi)號(hào)】G645 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）02-0203-02

一、大四學(xué)生上課缺課現(xiàn)象現(xiàn)狀分析

大四學(xué)生上課缺課現(xiàn)象現(xiàn)在已經(jīng)在各個(gè)高校中成為了一種普遍現(xiàn)象，也似乎已經(jīng)成為了一種潮流。為什么大四學(xué)生上課缺課現(xiàn)象如此嚴(yán)重，這個(gè)問(wèn)題值得我們每一位教育工作者深思。

筆者以某高校2015級(jí)大四學(xué)生為研究對(duì)象，進(jìn)行了調(diào)查問(wèn)卷。本次調(diào)研共發(fā)放問(wèn)卷435份，實(shí)收問(wèn)卷435份，經(jīng)過(guò)收集整理之后，最終確定有效問(wèn)卷425份，無(wú)效問(wèn)卷10份。調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果顯示：55%的大四學(xué)生認(rèn)為上課缺課是因?yàn)橛懈鞣N事情，各種原因，他們?nèi)闭n也是出于無(wú)奈；15%的大四學(xué)生承認(rèn)上課缺課是小事情不值得一提，因?yàn)樗麄冇衅渌匾氖虑椋?0%的大四學(xué)生認(rèn)為在大四不應(yīng)該繼續(xù)上課，大四學(xué)生應(yīng)該以實(shí)習(xí)找工作為主；只有10%的大四學(xué)生承認(rèn)上課缺課是不對(duì)的。由此可見(jiàn)，大多數(shù)學(xué)生本身在情感上還是不愿意缺課的，但是出于種種原因，大四學(xué)生上課缺課現(xiàn)象已經(jīng)成為了一種不爭(zhēng)的事實(shí)，缺課也就成為了一種“無(wú)奈”的選擇。

根據(jù)本次調(diào)查問(wèn)卷顯示結(jié)果，大四學(xué)生上課缺課，多數(shù)是去忙著準(zhǔn)備考研，準(zhǔn)備找工作，準(zhǔn)備社會(huì)上的各種面試試講，準(zhǔn)備各種各樣的實(shí)習(xí)；還有一些缺課之后去準(zhǔn)備考公務(wù)員，考雅思考托福出國(guó)；還有少數(shù)則是在消磨時(shí)間，消磨青春，無(wú)所事事，等待著畢業(yè)，等待著拿畢業(yè)證。

二、大四學(xué)生上課缺課現(xiàn)象的原因分析

有專(zhuān)家指出目前高校本科生第四年教學(xué)已面臨“虛化”，大四學(xué)生上課缺課現(xiàn)象嚴(yán)重已經(jīng)成為了一種普遍事實(shí)，大四學(xué)生上課率低的原因主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是考研、就業(yè)壓力大。當(dāng)今社會(huì)，畢業(yè)生就業(yè)壓力大，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，找工作難，許多大四學(xué)生都將考研視為本科第四年學(xué)習(xí)的目標(biāo)，都將考研作為跳板，考研成為了回避就業(yè)的一種主要途徑，考研及提前離校準(zhǔn)備找工作已成為越來(lái)越多大四學(xué)生在大學(xué)第四年的主要任務(wù)，這是造成大四學(xué)生上課缺課的主要原因；二是學(xué)校和任課教師管理上的松懈，許多高校在大學(xué)第四年便允許學(xué)生到實(shí)習(xí)單位工作實(shí)踐，對(duì)大四學(xué)生上課的管理也比較松懈，正所謂上級(jí)不嚴(yán)下級(jí)更不嚴(yán)，對(duì)于任課教師來(lái)說(shuō)，他們?cè)谏险n時(shí)也是睜一只眼閉一只眼，偶爾看到缺課現(xiàn)象嚴(yán)重時(shí)，最多也是在課堂上抽查點(diǎn)個(gè)名。對(duì)于那些任課教師來(lái)說(shuō)，他們只管上他們的課，學(xué)生愛(ài)來(lái)不來(lái)對(duì)他們也沒(méi)有太大影響，他們也知道大四學(xué)生的難處也不想為難學(xué)生，與學(xué)生為敵，所以在對(duì)大四學(xué)生課堂的管理就比較寬松。三是任課教師授課方法的不當(dāng)，學(xué)生對(duì)所學(xué)課程不感興趣，導(dǎo)致許多學(xué)生不愿意聽(tīng)課。對(duì)于許多中青年教師來(lái)說(shuō)，他們的教學(xué)水平和教學(xué)方法都不是很高，講課時(shí)思路不是很清晰，聲音較低并且沒(méi)有激情，講課的內(nèi)容枯燥乏味單調(diào)空洞，許多學(xué)生不愿意聽(tīng)。對(duì)于大多數(shù)老師來(lái)說(shuō)，他們都是慣用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而這些都已不能適應(yīng)新形勢(shì)的要求，不能滿足學(xué)生的要求，所以學(xué)生才會(huì)不愿意聽(tīng)，才會(huì)出現(xiàn)缺課現(xiàn)象。

三、解決大四學(xué)生上課缺課現(xiàn)象的有效方法

要想改變現(xiàn)狀，減少大四學(xué)生上課缺課率，提高大四學(xué)生出勤率，確保大四學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，確保整個(gè)學(xué)校正常的教學(xué)秩序，就必須做好以下四點(diǎn)：第一，要讓學(xué)生明白大四開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)課的重要性，大四的專(zhuān)業(yè)課，主要是為了幫助學(xué)生掌握一些必要的專(zhuān)業(yè)基本理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，了解本專(zhuān)業(yè)的前沿科學(xué)技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)分析解決本專(zhuān)業(yè)范圍內(nèi)一般實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)校要讓大四學(xué)生明白，對(duì)于專(zhuān)業(yè)課的系統(tǒng)學(xué)習(xí)是非常有必要的，因?yàn)樗悄銓?lái)畢業(yè)后從事相關(guān)工作的安身立命之本，也是一個(gè)學(xué)校和學(xué)院辦好特色專(zhuān)業(yè)的招牌，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，上課聽(tīng)課是他們獲取知識(shí)的最好最有效方法[1]。第二，要提高教師授課質(zhì)量，加強(qiáng)課堂管理；學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)于專(zhuān)任教師的培養(yǎng)，要讓中青年教師多與老教師接觸，多聽(tīng)老教師講課，虛心接受老教師講課的經(jīng)驗(yàn)，又要跟得上形式，與時(shí)俱進(jìn)，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新自己的授課方法，不斷提高自己的講課水平和講課質(zhì)量，只有這樣做才能避免大四學(xué)生上課缺課現(xiàn)象的屢屢發(fā)生，只有這樣老師講課學(xué)生才會(huì)有興趣聽(tīng)，才會(huì)愿意聽(tīng)。在講好課的同時(shí)，任課教師也要加強(qiáng)自己的課堂管理，要嚴(yán)格要求學(xué)生不能缺課，上課時(shí)不能遲到或早退。第三，要加強(qiáng)學(xué)生考勤制度的管理，首先，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生上課的管理辦法，要派教務(wù)處相關(guān)工作人員定期對(duì)老師上課時(shí)學(xué)生的出勤匯率進(jìn)行檢查；其次對(duì)于授課教師來(lái)說(shuō)，一定要嚴(yán)格加強(qiáng)上課時(shí)學(xué)生的考勤制度管理，爭(zhēng)取每次上課時(shí)都要點(diǎn)名抽查，點(diǎn)名時(shí)不僅要在上課前點(diǎn)，上完課之后也要點(diǎn)名。對(duì)于偶爾一次確實(shí)有事不能來(lái)上課的學(xué)生，一定要要求學(xué)生辦理請(qǐng)假手續(xù)并要上交請(qǐng)假條。第四，要合理化大學(xué)第四學(xué)期的課程設(shè)置，大學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，大學(xué)四年的課程是一個(gè)整體，每一個(gè)學(xué)期都要有一定的課程，大四的課程設(shè)置對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常有必要的。針對(duì)大四學(xué)生群體的特殊性，在課程設(shè)置上學(xué)校也要多多為大四學(xué)生考慮。對(duì)于大四課程的設(shè)置要偏向于有利于學(xué)生找工作、有利于學(xué)生論文研究等實(shí)用性問(wèn)題，教師在上課時(shí)一定要結(jié)合當(dāng)前就業(yè)的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行講解分析，除此之外，對(duì)于大四學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校在課程設(shè)置上要爭(zhēng)取把大四的所有課程都集中安排在上學(xué)期，而下學(xué)期則讓學(xué)生以實(shí)習(xí)實(shí)踐為主，這樣在很大程度上就可以避免學(xué)生以實(shí)習(xí)實(shí)踐為借口而出現(xiàn)缺課現(xiàn)象[2]。

四、結(jié)語(yǔ)

大四學(xué)生上課缺課這一現(xiàn)象到底對(duì)不對(duì)？作為一名高校的教育者，就我個(gè)人而言，我認(rèn)為學(xué)生就應(yīng)該好好上課，偶爾一次確實(shí)有其它迫不得已的事情你可以請(qǐng)假，但不應(yīng)出現(xiàn)普遍缺課現(xiàn)象。對(duì)于那些大四考研的，參加招聘面試的學(xué)生，我們?nèi)绻麖?qiáng)行不讓學(xué)生去做，似乎也不近人情。但我個(gè)人認(rèn)為，考研，找工作，不是你不上課的理由，因?yàn)榭佳姓夜ぷ鞑皇且揽磕闵险n的幾個(gè)小時(shí)就可以的，學(xué)生應(yīng)該在上完課以后把課后時(shí)間抓緊好利用好，找工作你也不可能每次上課時(shí)都去面試試講，學(xué)生可以充分利用上完課的時(shí)間去安排自己的面試試講。綜上所述，我認(rèn)為大四學(xué)生上課缺課現(xiàn)象是非常不對(duì)的，學(xué)校，任課教師，學(xué)生輔導(dǎo)員三者應(yīng)該從多方面加強(qiáng)管理，徹底制止這一現(xiàn)象的發(fā)生，從而保證學(xué)校正常的教學(xué)秩序。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張建興.大學(xué)生逃課現(xiàn)象的調(diào)查與反思[J].淮南師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，（5）：98-99.

[2] 林於.對(duì)大四學(xué)生缺課現(xiàn)象分析及應(yīng)采取的措施的探討 [J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2012，（32）：153-154.