談新課改下如何提高初中語文課堂教學質量

劉志娥

摘 要： 教師必須對傳統的課堂教學重新審視，對教法進行全面、深入、徹底的革新，轉變觀念，重新定位，轉變教師角色，凸顯學生的主體地位，著力構建適合當代學生的、充滿生機與活力的課堂。學生的積極性、學習興趣、學習情感體驗、學習注意力是有很大差異的，學習中的智力活動和操作活動也有較大區別，這些必然會影響學習效率。文章就如何提高初中語文的課堂教學質量作闡述。

關鍵詞： 課程改革 語文教學 課堂有效性

一、制定學習目標的有效性

要確定適合本班學生的學習目標必須進行課前診測，課前診測是師生互動的過程，教師通過診測，可以了解學生的知識基礎、能力水平、情感態度價值觀狀況，從而更準確地確定知識、能力、情感態度價值觀目標。要從哪些方面進行課前診測制定課堂目標呢？我認為應在“育主動發展的人”的教學價值觀的引領下，按照課標的要求對教材文本和學生狀況進行整體設計，才能達到預期的教學效果。

課前的診測首先要考慮到學生是學習活動的主體，是教學活動賴以存在的根本，課堂教學的目標要具體分析學生原有知識學習的起點（前在狀態）和可能達到的發展水平（潛在狀態），針對不同類型的學生，確定每節課的具體課時目標，目標必須與學生的學力水平相匹配，才能達到學生的最佳發展區。課前的診測除了考慮學生原有的認知水平外，還要考慮同一學科，不同的課題，其教學目標應有所側重。因為不同的課題，其知識及能力的構成方式不同，學生在探究這些知識時，需要投入的思維方式的重點不同，應根據本課教學內容的具體情況，按照學生認知規律的發展趨向，側重在三個維度的某些方面或某幾個方面予以加強，體現課堂教學的靈活性和針對性。

因此，要提高初中語文課堂教學的有效性，必須依據學生和課題制定學習目標，才能更好地讓語文課堂活躍起來，賦予語文課堂生命，讓整節課生機勃勃，讓更多的學生參與到課堂中，使語文課堂成為學生學習語文知識的主陣地。

二、切實把培養學生的能力落到實處

初中語文本質特征的工具性，決定了小語教學要對學生進行語言文字的表達訓練，培養學生的聽說讀寫能力。對于廣大小語教師來說，只有把培養能力的多種訓練真正落實到課堂教學的各個環節之中，提高語文教學效率才不會是一句空話。

1.訓練內容、項目要實，讓學生真正參與。

憑借教材進行聽說讀寫等語文基本功訓練。這些語文基本功是通過一篇篇課文、一個個單元體現的。一課書、一組文不可能包括多項訓練內容。因此，教師對教材所體現的語文基本功要注意認真鉆研、整體把握、分步實施。要將教材中的單元訓練重點合理分解，化整為零，將其具體化、細目化，逐一落實到每篇課文、每一課時的實際教學之中，即訓練內容、項目的安排要“實”。具體地說，就是一節課，怎樣練，練哪些，都要精心設置，并將其具體到教學過程的每一個教學環節。同時，還要想方設法引導學生真正參與，使全體學生在40分鐘內部積極投入“練”的活動之中。教師要及時提醒、指點，將學習的權力和機會交給全班學生，讓學生成為主人。

2.訓練的形式、方法要實，有助于培養能力。

內容、項目解決了練哪些的問題，形式、方法要解決的就是怎樣練的問題。實實在在的訓練形式和方法，為培養學生的各種能力筑路奠基。

教學中要給學生足夠的時間去聽、去說、去讀、去寫、去思考，要徹底摒棄那種好像聽說讀寫樣樣都讓學生練了，卻都是空放幾槍，沒有真正到位的華而不實的教法。教學中要盡量減少不必要的講解提問，把“論講解表達往往不如課本，論提問作答往往不及編者”的劣勢，轉化為“把寶貴的時間留給學生，讓學生多讀、多說、多思考、多鉆研、多實踐”的優勢，真正把培養語文能力的訓練落實到聽說讀寫的行為中。

三、讓學生走進“情感的課堂”

激發學生學習興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設懸念……激發他們的閱讀欲望和動機，創造“我要學”“我想學”的積極教學氣氛。隨著新課程的實施，提出了“語文課程評價的目的不僅是為了考查學生達到的學習目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發展”，從而將學業評價轉向更多地注重激勵和反饋功能，即通過評價及時得到反饋，激發學生的興趣，促進師生不斷地改進教與學，提高教學質量。這對于教師來說是一個全新的課題。

利用多媒體教學，能更好地激發學生的興趣。在展示問題時，適度運用多媒體，或把重點、難點的內容設置成醒目的顏色，讓單調的語言文字的描繪變為美麗的畫面和動聽的聲樂，甚至會動起來，提供豐富的感知信息，可以刺激學生的視覺和聽覺，激發他們的學習興趣，促進他們積極思考。這種情景設計，利用多媒體課件把靜態的概念變得生動活潑，為語文課教學提供生動形象的感知素材，有利于激發學生的興趣，積極調動各種感官參與學習，充分發揮學生的主體作用，讓學生輕松愉快地掌握解法。

總之，新課程改革對于我們而言是一次挑戰，但它同樣給了我們一次鍛煉機會。只要我們用心去做，知難而上，鼓勵創新，追求特色，相信初中語文教學質量就會隨著教育改革的步伐不斷提高。