淺析多媒體技術在高中體育教學中的輔助作用

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淺析多媒體技術在高中體育教學中的輔助作用

摘要：本文介紹了在高中體育教學中引入多媒體技術作為輔助教學工具的優點，以期為提高高中體育教學質量提供參考。

關鍵詞：多媒體技術；高中體育；興趣；要領

隨著信息技術的發展，多媒體技術逐漸走入高中校園，成為輔助教學的重要工具。由于高考不再考體育，目前很多高中體育教學多是讓學生在操場上跑跑跳跳，教師授課具有很大的隨意性，教學活動也缺乏目的性。黨的十八大報告關于中國體育事業發展的建議中曾明確指出：“廣泛開展全民健身運動，促進群眾體育和競技體育全面發展。”至此，如何提高高中體育的教學效率被提上日程。本文旨在對多媒體技術在高中體育教學應用中所發揮的輔助作用進行論述，以期為提高高中體育教學的效率提供參考。

1　有助于提高學生的學習興趣

對于高中學生來說，他們在學習體育時面臨兩個問題，其一是課業繁重，認為進行體育鍛煉會耽誤學習時間；其二是由于長期伏案學習，身體懶怠不愿意進行體育鍛煉。上述問題的出現，其根源在于學生對體育學習沒有興趣。利用多媒體技術開展高中體育教學可以極大提高學生學習體育的興趣。例如教師可以給學生播放一些體育競技比賽中的精彩片段，促使學生對某項體育活動產生興趣，尤其對一些體育特長生來說，在長期枯燥的體育鍛煉中他們已將體育活動視為一項任務，通過觀看精彩的體育比賽，可以讓他們樹立遠大的夢想，激發學習興趣。

2　有助于學生迅速掌握動作要領

體育運動需要每個動作到位才能達到鍛煉的目的，但是由于師生長期對體育課程的忽視，學生在進行體育鍛煉時對一些動作要領掌握不熟練，甚至很難動作到位。將多媒體技術運用到高中體育課堂中，教師可以在班級內播放一些體育運動的分解動作，并對這些動作調試為慢動作播放，讓學生對動作要領進行觀看和記憶，利用多媒體技術可以使原本教師不能用語言講解的動作要領直觀地呈現在學生面前，便于學生的記憶。一般來說，動作要領的掌握并不是一蹴而就的，大致需要經歷三個階段，即對動作的初步了解、對動作的泛泛掌握、憑記憶對動作的演示，其中多媒體技術在前兩個階段中發揮著重要的作用。

參考文獻

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063600河北省樂亭縣第一中學劉禹