旅游韓語課程教學模式研究

陳偉紅

摘 要：中韓兩國地理相近，友好建交，經濟文化交流十分密切，兩國之間的旅游業發展迅速，韓語方面的導游人員十分缺乏，素質好、水平高、能力強的韓語導游更是供不應求。目前，各大院校都開設了旅游韓語課程，但是傳統的教學模式不能培養出合格的應用型人才，因此本文對旅游韓語課程的教學模式進行了思考。

關鍵詞：旅游韓語；教學模式；情境教學

中國有豐富悠久的歷史文化資源和充滿魅力的自然景觀。韓國因其地理特點形成獨特的自然景觀風貌，吸引了大量的外國游客。中韓兩國地理相近，在政治、經濟、文化等各個方面的交往十分頻繁。在旅游業方面，來中國旅游和去韓國旅游的人次逐年增加，韓國入境和中國赴韓旅游市場潛力巨大，這就需要大量熟悉韓語和韓國文化且有接待能力的導游團隊。目前，許多高校都設有旅游韓語課，但是大都以韓語這一語言教學為主，在學生的應用能力培養方面欠缺，這與課堂教學模式有很大關系。本文結合旅游韓語的課程性質和韓語導游的現狀，分析了旅游韓語課堂教學中的幾個典型問題，對旅游韓語課的教學模式提出了幾點建議。

一、旅游韓語課程特點

旅游韓語課程是一門綜合韓語和旅游知識的交叉性應用型課程，具有韓語語言課程和旅游專業課程相結合的特點。它以學生實踐能力的培養為方向，是一門有助于學生增加就業機會，提高學生業務技能的課程。……