《液壓與氣動技術》高職教學創新初探

蔡　群

（江西工業貿易職業技術學院機電工程系，江西南昌　330038）

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《液壓與氣動技術》高職教學創新初探

蔡群

（江西工業貿易職業技術學院機電工程系，江西南昌330038）

摘要：《液壓與氣動技術》課程的理論部分較多，教學難度大，應從多方面入手加以分析，不放過每一個有效的教學手段。就《液壓與氣動技術》的教學方法創新進行了探討，并對進一步提高教學質量提出了一些看法和建議。

關鍵詞：學時利用率；教學創新；項目導向教學

《液壓與氣動技術》是高職院校機電一體化、機械設計制造和數控技術等專業的專業基礎課程。高職教育的職業性決定了高職院校畢業生必須具備相應崗位所需的知識、能力和基本技能。調查顯示，高職機電類畢業生在生產第一線從事機電設備操作維修管理工作占60%以上，從事機電產品設計很少。顯然，高職學生應著重掌握從事生產第一線工作的職業知識和職業技能。

根據筆者多年的教學經驗和在企業擔任工程技術人員十幾年的實踐,認為該課程的教材很多,內容大同小異,理論部分太多并且推導公式不少，有的泵和壓力控制閥工作原理確實難懂，學生普遍感覺難學，沒興趣，有的教材錯誤不少。為了達到教學目的，培養出高知識、高技能、適應社會發展需求的人才，筆者在教學實踐中總結一些創新做法，收到了較好的教學效果。

1　根據工作實際，調整教學內容

學院為了增加學生的畢業實習時間，專業課程的理論學時明顯減少，為了完成教學任務，就必須提高授課效率，使學生更高效、系統地掌握本課程的內容，因此，合理安排好教學內容顯得更為重要。比如，該課程分兩個部分：液壓傳動與氣壓傳動。教材偏重于液壓傳動部分，這部分的知識基本上占據全書內容的80%左右，而氣壓部分的知識內容僅占據很少一部分。大多數學生畢業后就在一些公司的自動化生產線上工作，生產線上氣壓傳動又比較多，因而減少液壓增加講授氣壓傳動部分的知識是十分必要的。

2　根據不同內容選擇不同的教學方法

（1）注重聯系生活中的實例，增強學生的學習興趣。一個教學經驗豐富的教師不應該照本宣科，應該要具備豐富的理論知識，還應具備豐富的實踐經驗。不僅能夠講出豐富的理論知識，而且還應舉出大量實例增強學生的感性認識，吸引學生的學習興趣，開拓學生的視野。如在“緒論”課上，講“液壓傳動”時我們可以舉出挖掘機、吊車、千斤頂舉重物的例子；在講“氣壓傳動”時我們可以舉出氣動的氣動扳手，卡車制車系統，客車門的開關等等。總之，舉出大量的實例，可以開拓學生的視野，調動學生的學習積極性，提高教學效果。內容應體現少而精原則，對重點基本理論和基本元件進行重點講解，對于流體力學基本理論用多少講多少，重點講解薄壁小孔、壓力損失等內容，而對于基本元件應著重講解其依據的基本原理及設計上的巧妙構思。例如，在講授各種閥類元件的圖形符號時，應在基本原理講授之后，立即把圖形符號的意義表達清楚，使學生加深印象便于記憶。提高學時利用率。如在講授各種壓力閥時，當學生了解了它的工作原理之后，即給出它的應用和基本回路，比如減壓閥講解完工作原理后，應立即給出相應基本回路的實例，使學生加深印象。

（2）注意各課程間的銜接，以培養學

生學以致用的能力。本課程與前置課程機械制圖、機械制造、機械設計、金屬工藝學以及PLC等關系緊密，在教學過程中，應注意引導學生復習相關課程。例如，當給學生講解典型液壓回路時，要求學生根據主機的動作順序，循環周期，各個動作的要求，擬定出相應的電氣控制PLC原理圖，既可以復習以前學習過的課程，又可以使學生對液壓傳動與控制的整體結構有了完整的了解。

（3）運用多媒體教學激發學生的學習興趣。以往的教學主要采用粉筆加掛圖的方式，教材中有許多結構圖、示意圖、工作原理圖、基本回路圖、典型液壓系統圖等很難在黑板上畫出。可是若不畫圖，照書本中的圖講解，既不直觀，又很難講清楚，在黑板上畫圖費時費力，圖的效果難以令人滿意。而利用多媒體教室中的視頻展臺，可以將大量圖形、實物投影到屏幕上，既生動、直觀，還可以播放視頻，使原來靜止的油（氣）路圖紙變成動態的動漫，油（氣）路的走向，各種元件的動作一目了然，學生容易弄懂。這樣可以降低教師的勞動強度，節省課時，使教師將時間和精力更多地集中在重點知識與重要分析方法的講解上，從而提高了課堂教學效率和效果。

（4）加強教學中的實踐環節以利于提高學生的動手能力。現在高校普遍存在著重理論輕實踐的傾向，對實驗課重視不夠，比如液壓氣動實驗室同樣存在著設備短缺，實驗經費不足的問題，因此筆者建議對液壓實驗室應增備硬件設施，購置各類元件，為學生拆裝研究提供方便，液壓實驗室應建設在課堂中間，每完成一個學習單元就可以做實驗，增加感性認識鞏固學習的知識。由于學時有限，學生可利用課余時間做實驗，通過親手組裝液壓氣動回路及相應的電氣線路，使自己的設計、動手能力得到鍛煉，同時還能進一步引發學生的思考，加深對本課程和本專業的理解。

3　結語

運用多媒體課件及視頻、圖片和影像的方式來展現液壓元件和液壓回路的工作過程，實驗就安排在課堂當中等等，這些創新舉措在一定程度上提高了學生的學習興趣，提高了教學效率。至于目前比較流行的（包括很多教材）本課程采用采用任務驅動、項目導向的教學方式，筆者持觀望態度，因為受高職學生的水平所限，不顧本課程60%理論講述基本元件、基本原理和基本回路為主的客觀事實，簡單依靠某個項目把學生還沒掌握的元件工作原理和基本回路穿插一起串起來講解，與循序漸進教學規律背道而馳，其教學效果表示堪憂。教無止境，教學過程中只有提倡創新精神，與時俱進，才能尋找到更好的教學方法。

Primary Investigation into Innovation in Teaching Hydraulic and Pneumatic Technology in Higher Vocational Colleges

CAI Qun
（Mechanical and Electrical Engineering Department，Jiangxi Vocational and Technical College of Industry and Trade，Nanchang，Jiangxi 330038，China）

Abstract:The hydraulic and pneumatic technology composes of a plenty of thoeries，which contributes to difficulties in teaching,thus it is necessary to develop analysis from various aspects，never let through any effective teaching method，this paper investigated the innovation in teaching method for hydraulic and pneumatic technology and put forward some opinions and suggestions on further improvement in teaching quality.

Key words:applicance rate of class hours；innovation in teaching；project-oriented teaching

作者簡介：蔡群，主要研究方向：機電一體化。

收稿日期：2016-01-27

中圖分類號：TH137- 4

文獻標識碼：A

文章編號：2095-980X（2016）02-0122-01