小學語文閱讀教學存在的問題與改進方法

雷立筠

摘要：當今社會，隨著時代的潮流在進步，各個行業(yè)對人才的需求也漸漸地在逐漸變化，只有那種敢打敢拼的、善于發(fā)散思維、不被條條框框所束縛的人才，才是當今社會所需求的人才。但是這種做事的風格和思考的方式卻不是一朝一夕形成的，需要從小去培養(yǎng)，而語文閱讀正是養(yǎng)成這些好習慣的一種不可多得的好方法。但是進行閱讀培養(yǎng)必須要有良好的培養(yǎng)方案和方法，只有通過完整、系統(tǒng)的培養(yǎng)才能逐漸養(yǎng)成優(yōu)良的習慣。

關鍵詞：小學語文；閱讀教學；問題；改進方法

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）02-0109-01

1.小學語文閱讀能力提高和閱讀教學的意義

書籍是我們獲取知識的工具，而閱讀便是我們獲取知識的方式，而且是最重要的一種方式。通過閱讀，我們可以領略到祖國的山河壯麗，可以親切的與古代的文人名宿進行交談，我們還可以獲取到豐富的知識，擴充自己的視野，因此每個人都需要閱讀。俗話說得好，教育要從娃娃抓，而對于小學生來說，他們正處于一個學習的塑型時期，這是至關重要的。因此，我們必須要重視小學生的閱讀素質培養(yǎng)，這樣可以從小培養(yǎng)出孩子良好的閱讀習慣和閱讀方法，幫助他們更好的汲取知識，發(fā)散思維，為以后的學習打下堅實的基礎。而閱讀教學便是引導小學生走向正確快捷閱讀之路的明燈。作為引導者的老師們應該以學生能夠切實的掌握學習方法和提高閱讀興趣為目標，而不是在課堂上一味地追求課堂形式和課堂氣氛，最終忽視原本的目的，這種方法是不可取的，也是對學生的一種不負責。……