淺談小學語文閱讀教學創造性思維的培養

趙敏

摘要：隨著經濟社會發展的需求，要求對教育教學進行革新，推動教育系統中素質教育的發展，新課程標準要求培養學生的創造性思維。小學階段是教育的啟蒙階段，而小學語文是小學教育的基礎性學科，擔負著中華優秀文化和文明傳承的重任，其中閱讀是小學語文的主要構成部分，在小學語文教學中占主體地位，在小學語文教學中培養小學生的創造性思維，有利于提升小學生的綜合素養，從而促進小學生全面發展。

關鍵詞：小學語文；閱讀教學；創造性思維；培養

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）02-0120-01

隨著經濟社會的發展，在人文意識領域里更注重人的發展，采用多種方式和途徑培養學生的綜合素養，促進學生的全面發展。小學階段是人的一生成長中的關鍵階段，加強對小學生的綜合素質培養至關重要。當今國際競爭力是以科技創造為主導的競爭，各國紛紛采取多種途徑提高科技創造能力，推動本國的發展。在作為基礎性學科小學語文的主要組成部分閱讀教學中培養創造性思維，是適應經濟社會發展的需求，是響應素質教育的要求，具有重大的理論和現實意義。

1.闡述創造性思維

1.1 創造性思維內涵。創新就是推翻陳舊的東西，把新的因素或者東西創造出來。值得注意的是，創新并不是與傳統相分離，更不是完全推翻傳統，而是汲取傳統中積極的合理的因素基礎上增添新的因素，從而為事物發展增加動力，最終推動事物朝前發展。……