淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

趙敏

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，要求對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行革新，推動(dòng)教育系統(tǒng)中素質(zhì)教育的發(fā)展，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。小學(xué)階段是教育的啟蒙階段，而小學(xué)語(yǔ)文是小學(xué)教育的基礎(chǔ)性學(xué)科，擔(dān)負(fù)著中華優(yōu)秀文化和文明傳承的重任，其中閱讀是小學(xué)語(yǔ)文的主要構(gòu)成部分，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中占主體地位，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造性思維，有利于提升小學(xué)生的綜合素養(yǎng)，從而促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；閱讀教學(xué)；創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）02-0120-01

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，在人文意識(shí)領(lǐng)域里更注重人的發(fā)展，采用多種方式和途徑培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)階段是人的一生成長(zhǎng)中的關(guān)鍵階段，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)至關(guān)重要。當(dāng)今國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力是以科技創(chuàng)造為主導(dǎo)的競(jìng)爭(zhēng)，各國(guó)紛紛采取多種途徑提高科技創(chuàng)造能力，推動(dòng)本國(guó)的發(fā)展。在作為基礎(chǔ)性學(xué)科小學(xué)語(yǔ)文的主要組成部分閱讀教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，是響應(yīng)素質(zhì)教育的要求，具有重大的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

1.闡述創(chuàng)造性思維

1.1 創(chuàng)造性思維內(nèi)涵。創(chuàng)新就是推翻陳舊的東西，把新的因素或者東西創(chuàng)造出來(lái)。值得注意的是，創(chuàng)新并不是與傳統(tǒng)相分離，更不是完全推翻傳統(tǒng)，而是汲取傳統(tǒng)中積極的合理的因素基礎(chǔ)上增添新的因素，從而為事物發(fā)展增加動(dòng)力，最終推動(dòng)事物朝前發(fā)展。……