打造小學數學高效課堂的“四個”關鍵

李美蘭

摘要： 要構建小學數學高效課堂，教師要培養(yǎng)學生良好的學習習慣、優(yōu)化課堂教學過程、借助多媒體、用心反思。讓學生喜歡自己的課堂，這是構建高效課堂的關鍵之所在。

關鍵詞：小學數學；高效課堂；習慣；多媒體；反思

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）02-0241-03

《數學課程標準》要求學生學有價值的知識，有實用性的知識，促使學生的發(fā)展，提高課堂教學的有效性。我所認為高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益。同時高效課堂是實施素質教育的需要，也是"減負增效"的需要。作為站在小學數學教學第一線的教師，就折射出一個令人深思的問題--如何打造小學數學的高效課堂，讓數學課堂煥發(fā)應有的生機和活力？ 通過自己多年的教學實踐，筆者認為打造小學數學高效課堂在于"四個"關鍵。

1.培養(yǎng)學生良好習慣是打造高效課堂的首要條件

課程基本理念明確提出："數學教學活動應激發(fā)學生興趣，調動學生積極性，引發(fā)學生數學思考；要注重培養(yǎng)學生良好的數學學習習慣，使學生掌握恰當的數學學習方法"。這就提醒廣大的小學數學教師，在數學教學中要重視培養(yǎng)學生良好的數學學習習慣，它是打造高效課堂的首要關鍵。那么在課堂上，教師如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣呢？

1.1 要讓學生學會傾聽。美國學者丹尼斯認為："從小學到大學，大多數人的學習主要是通過課堂傾聽來進行的。"傾聽，說起來容易，但做起來就有困難了。首先，要樹立傾聽的意識。……